2022年买文具教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载北师大版二年级上册数学买文具教学设计教材分析：买文具是北师大版数学二年级上册第二单元购物的第一课时。本单元是在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的。这一课的主要目标是让学生在现实情境中认识元、角、分并了解它们的关系。通过买文具的活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，并解决简单的实际问题，培养学生合理使用人民币。 在实际情境中了解元角分的关系和购物时的简单计算是本节课的难点。学情分析：认识人民币的基础是日常生活中的购物活动，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，也都有和家长一起购物的经验，计算能力比较强，掌握起来相对不会太难。教学目标：1、认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分，了解小面额人民币间的换算关系。2、会用小面额人民币解决简单的购物问题，培养观察、实践、合作能力。3、通过购物活动，初步体会人民币的功能和作用，体验数学与生活的密切联系，对学生进行爱护人民币、不乱花零用钱的教育。教学重点： 认识常用的面额较小的人民币，了解元、角、分之间的关系。教学难点： 正确使用人民币。教学准备：教师：多媒体课件、小面额人民币教具。学生：小面额人民币学具。信息化准备：电子交互式白板教学过程：一、创设情境引入：1. 小朋友们看，老师给你们带来了什么？（文具）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载2. 你们买过文具吗？3. 买文具要用到钱， 世界上不同的地方有不同的钱，你们知道中国的钱叫什么？（人民币）这节课就跟着老师一起通过买文具，来认识一下人民币。活动说明：轻松的谈话氛围和学生喜欢的多彩文具，很容易将学生带入情境中，顺利地引入本课新内容。信息化应用： 电子白板中幕布的使用， 幕布后的文具神秘出现， 孩子们的注意力一下子集中起来，对本课新内容充好奇感。二、探索新知： 1. 游戏猜猜它是谁（屏幕出现游戏卡片）老师先来选一张卡片，猜猜它是谁？请小朋友来选一张。信息化应用：电子白板出示被五彩方块挡住的人民币，揭开五彩方块，露出人民币的一半，另一半等着猜完验证。孩子们跃跃欲试，既想上来操作，有想知道答案是否正确，积极性特别高。 2.认识人民币：看来，小朋友们对人民币了解得真不少，你们是怎么认识人民币的？（1）认识 1 元：这是一张 1 元钱，拿出你手中的1 元钱，在小组内说一说你是怎么认识 1 元钱的。学生汇报：谁来说一说你是怎么认识1 元钱的，到前面来画一画。小结：刚才小朋友们通过1 数字、汉字、图案、颜色、大小等方法认识了 1 元钱，其他人民币的认法也是这样的。（2）认识 5 角、2 元、5 分（方法同上）（3）小结：认识人民币的方法有很多，你们觉得哪一种方法最简便？（根据数字、汉字来认识人民币，是最简单也是最有效的办法。）信息化应用：孩子们边认边操作电子白板， 用彩色画笔圈画，形象生动，积极性高。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载 3. 我来考考你快速说出屏幕上出现的人民币是多少。 4. 人民币分类我们已经和人民币交上了朋友，不过，这样摆在桌子上有些乱，请大家按照你自己喜欢的方法，把这些人民币分分类，整理整理吧，看谁整理的又快又好。汇报：说说你是怎样分类的。 5. 探讨元、角、分之间的关系：（1）1 元=1 角：教师：我们的人民币有三大家族呢，它们是：（元、角、分），原来你们早就和它们是好朋友了，看了你们认人民币的过程， 不得不让老师心服口服啊，人民币既然可以用来买东西， 不如我们去逛逛智慧老人的文具店吧，看看能买到什么。（板书课题：买文具）（课件出示文具店的图） 教师：店里都有一些什么文具， 它们分别要多少钱呢？（生介绍商品。 ）如果从文具店里买10 块橡皮，你们能猜猜这10块橡皮要多少钱吗？（生说1 元、10 角）引出矛盾：应该是10 角的，怎么成了 1 元呢？你能说说理由吗？（引出1 元=10角。 ）从购物经验知道10 角就是 1 元，实际也就是这样，请看电脑显示： （课件出示图片动画，同时板书：1 元=10 角，让学生读一读）。（2）1 角=10 分：学了这么久的知识累了吧？小朋友们趴下休息一下，来听老师讲一个小故事吧，人民币三大家族里的1 角，有一天突发奇想： 我想要跨进 1 元的行列，于是它找齐了10 个小伙伴，凑起来刚好是1 元，这样它们就一同进入了元的家族里，分家族里的 1 分，这下可不甘心啊，它也想跨进 1 角的行列，你们能帮它想想办法吗？三、实践应用 1.买文具，得积分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载你想买什么文具，可以怎么付钱？答对了，文具后面的积分送给你。 2.假如你有一元钱，可以正好买哪些文具？3. 同学当售货员请每个学习小组的组长当售货员， 小朋友们可以在本组的商店里购买你需要的东西。但购买时要注意文明礼貌哦！信息化应用：文具卡片后面隐藏着不同分值的积分卡，孩子们通过亲自选题、答题、揭晓，兴趣极高。四、课堂小结：1. 这节课你有什么收获？2. 同学们，不知不觉我们的购物活动就要结束了，如果你还想买东西的话，那就利用星期天和爸爸妈妈一起去体验一下购物吧。不过，老师要告诉你们：要好好爱护人民币， 不在人民币上乱写乱画。 钱是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作得来的，我们从小要养成节约用钱的好习惯。板书设计：买文具元人民币 角分1 元=10 角2 角+ 2 角+2 角+2 角+2 角5 角+2 角+2 角+1 角5 角+2 角+1 角+1 角+1 角5 元2 元1 元5 角2 角1 角5 分2 分1 分5角1 角5分2 分1分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页