人教部编版二年级下册语文课文2第6课《千人糕》同步练习A卷.doc

人教部编版二年级下册语文课文2第6课千人糕同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 填空题 (共3题；共15分)1. （5分） 读拼音写词语，并圈出整体认读音节。róng  yùfi  cuìchng  jngjn  shènrèn  wù_整体认读音节：_2. （8分） 我能改正词语中的错字 坚持不解_            费寝忘食_专心至志_            学而不艳_鸦雀无身_            大吃一斤_3. （2分） 按课文牧场之国内容填空。 荷兰一向以“_”、“_”、“_”、“_”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的_的。二、 语言表达 (共1题；共5分)4. （5分） 用下列词语造句浑然一体情不自禁三、 现代文阅读 (共3题；共27分)5. （8分） 阅读短文，回答问题 诸葛亮笑着说：“舞这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（1） “诸葛亮笑着说”表明_ （2） “曹操不敢派兵出来”说明什么？ （3） 诸葛亮为什么能成功“借箭”？ 6. （10分） 重点段落品析。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不(假  暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng  xìng）奋地叫着，那歌声真好听。（1） 划去错误的字或读音。 （2） 用一句话概括选文第一自然段的内容。 （3） 选文运用（ ）描写，突出了鸟的天堂的特点。 A . 动态     B . 静态    7. （9分） (2019·浙江模拟) 阅读短文，回答问题。 牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的”。我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现在了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。（1） 在文中找出下列词的近义词。 熟悉_     喜欢_     坚强_（2） 照样子从短文中找出相应的词语填写在横线上。 例：（壮实的）身体_小铜牛    _身骨     _腿脚_犄角      _尾巴     _田野（3） 用“鞭策”写一句话。 （4） 找出作者想象的内容。 （5） 这些想象作者是根据生活中的牛“_、_、_。”这三个特点展开的，从作者的想象，可以看出他平时很注意观察_，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此_的想象、细致的描写。 （6） 作者写牛这篇文章是因为（ ） A . 对牛很熟悉。    B . 非常喜爱牛。    C . 为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。    第 8 页 共 8 页参考答案一、 填空题 (共3题；共15分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：二、 语言表达 (共1题；共5分)答案：4-1、考点：解析：三、 现代文阅读 (共3题；共27分)答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、答案：7-5、答案：7-6、考点：解析：