2022年王杏妹《海底世界》教学设计 .pdf

第 5 课海底世界教材分析：本课是趣味编程上册第5 课的内容，主要学习“随机数”这个命令，并且在编程的过程中运用二重循环，学会程序的复制， 实现小鱼从直线游动到自由游动，运用随机数展示不同的本领。学情分析：本课的教学对象是五年级的学生，思维活跃， 学习信息技术的兴趣很高， 理解能力、动手实践能力比较强， 对一些复杂问题具有一定的分析能力，学生之间交流广泛具有协作精神。 通过之前的学习， 对 scratch有了一定的了解， 掌握了直线运动的知识。 本课在此基础上， 创设海底世界的情景， 激发学生的学生兴趣，并且培养学生的自主探究能力。教学目标：知识与技能：(1) 能理解“在 1-10 间随机选一个数”模块，可以产生指定区间的随机数；(2) 学会重复命令的嵌套使用；(3) 学会复制脚本。过程与方法： 通过帮助小鱼从直线游动到自由游动的操作过程，使学生领会随机数的概念， 学会重复命令的套嵌使用。 培养和提高学生运用所学知识和技能创作作品的能力。情感态度与价值观： 通过学习，提升学生的学习兴趣， 提高学生的审美能力，培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。行为与创新：培养学生合作学习、交流和创新、自信交流的意识。教学重点与难点：重点：随机数的使用难点：重复命令的嵌套使用课时安排：一课时教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页一、复习导入，创设情景师：今天是王老师第一次给同学们上课，给大家带来一个礼物。瞧！请你边看边想：这个动画讲了什么故事？( 播放动画 ) 生：海底总动员。师：对，海底有各种各样漂亮的动物，在水里欢快地游来游去，今天我们就用 scratch软件做一个海底世界的动画！教师揭示课题：海底世界师：海底总动员的主角是谁啊？生：尼莫。师：现在我们就有请尼莫闪亮登场！（请学生演示导入背景和角色）师：尼莫已经出场了，你能不能让尼莫学会游泳呢？出示任务一：尼莫学游泳：导入背景和角色，使尼莫学会游泳。提示：回忆前面学过的走路脚本，比一比，看一看，谁最快！（学生操作）展示学生作品，解决问题：（1）尼莫游得太快了，怎么办？（可以减少步数）（2）尼莫会肚子朝上，怎么办？（只允许左右翻转）二、共同学习，探究学习尼莫自由地游泳师：在同学们的帮助下，尼莫能直线游动了，但在浩瀚的海洋中，需要掌握娴熟的游泳技巧才能躲避一次又一次危险，如果你是尼莫，你想怎么游泳呢？（学生拿着小鱼上台演示）师：这种有角度的运动，可以用什么控件呢？生：旋转师：对的，有角度的运动就要用到“动作”模块中的“旋转”控件。教师操作，发现小鱼只在原地转动。师：因为每次转的角度都一样， 重复多次后就变成原地打转了。有没有办法解决这个问题？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页师：我们发现尼莫游动的时候每次角度都不一样，这应该用到什么控件呢？生：在 1 到 10 间随机选一个数。师：这个控件藏在那个模块中呢？师：这个数值范围应该取多少合适呢？师：负数代表逆时针方向，正数代表顺时针方向。师：为了让尼莫能更加自然地游泳，我们要设置一个合理的范围， 我们把角度的范围设为 -30 到 30。还等什么，快让尼莫学会娴熟的游泳技巧吧！任务二：尼莫秀泳姿：让尼莫自由地游来游去。学生操作，展示学生作品师：小鱼一直掉头，怎么办？小结：因为每移动3 步就要旋转一次，这样很容易就变成来回掉头的状况。尼莫的泳姿实在是不太好看，怎样使尼莫能够更加优雅地游来游去呢？生：可以增加步数师：步数增加的话，小鱼游得太快了。师：同学们，老师也编写了一个脚本，让尼莫能够自由地游来游去。请同学们观看微视频，看看老师是怎么做的，你也跟着做一做吧！（ 出示小丑鱼和小蓝鱼）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页师：大家观察一下小蓝鱼和小丑鱼游动起来有什么不一样的？师：大家再对比一下它们的脚本有什么不同？请同桌相互讨论。师：同学们，作好交流的准备了吗？请你来回答。小结：我们发现第一个脚本用到了一个重复执行，第二个脚本里用到了两种重复命令。一个是重复执行，这是无限循环的，永远没有终止的时候；另一个是重复执行多少次， 这是可结束的重复命令， 在重复多少次后结束。 重复命令可以进行嵌套使用。 我们这里用到的是二重循环， 更复杂的程序里有时候需要用到更多重的循环。三、综合应用，巩固技能随机数的妙用师：恭喜同学们，帮助尼莫在海底自由（自在）的遨游，看来随机数控件可真了不起，它还可以使尼莫展示什么本领呢？教师演示：打开“动作”、“外观”模块，哪些控件可以加入随机数，可以产生什么效果？（生说关键字：变颜色、变大小）尼莫找伙伴：脚本的复制师：同学们的奇思妙想真让老师惊叹，尼莫各种各样神奇的本领吸引了很多小伙伴，你能帮助尼莫找朋友吗？（学生演示导入多个角色）师：小伙伴们也想跟尼莫学本领，怎么办呢？是不是要一个一个编写脚本呢？教师演示：复制脚本。任务三：尼莫找伙伴：请出其他小动物，让它们跟尼莫一起学本领。教师小结：复制脚本后， 可以对这些脚本进行小的修改。这样可以让这个海底世界看起来更生动一些。四、总结拓展，评价作品：师：今天，我们主要学习了随机数这个命令，大家想想利用这个命令，和以前学过的知识，可以使海底的动物们展示出什么本领呢？生：可以随机的变颜色，随机变大小，可以说话，可以使嘴巴动起来师：海洋是尼莫和小伙伴的家，在海洋世界里每天都在发生着不同的故事，谁想把自己的作品展示一下呢？展示作品学生自评：展示作品，展示脚本，说说海底的小动物展示了什么本领。学生互评：其他同学对他的作品有什么想说的吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页师：尼莫和小伙伴在海底开心地游来游去，这时出现了一条大鲨鱼， 接下来会发生什么故事呢？别着急， 下次课我们一起走进 大鱼吃小鱼（展示程序） ，课后你也可以自己先研究，下课！板书设计：海底世界学游泳秀泳姿找伙伴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页