家访情况记录表(高飞)(15页).doc

-家访情况记录表(高飞)-第 15 页大伦初级中学家访情况记录表学生姓名常静班级八（1）家长姓名常根明宋冬梅联系电话88325286家庭住址大伦镇响堂村桥西组家访时间2014年2月13日学生情况简介该生性格温和，但是学习积极性高，好胜心强，一直为学习成绩进步不明显而烦恼。家庭情况家庭成员、经济情况、文化程度、家教观念等家庭经济状况一般，爷爷、奶奶健在，爸爸在外务工、妈妈在家种地。家访目的了解学生周末在家的学习情况和学生的家庭状况，选择有利因素促进常静同学文化成绩的进一步提升，鼓励她朝着中考目标努力拼搏。家访内容家访体会要点（详细内容附“家访手记”）常静同学原本是一个性格开朗的女生。她讲话的声音总是那么洪亮，但是仍然缺乏自信，而且文化学习偏重文科，学习效率也不高。虽然她平时学习还蛮用功，但是学习方法不得当，所以经常在课堂上因连最基本的知识都答不出而出丑。我可以感觉得到，常静正渐渐地变得沉默和胆怯，她害怕上课被提问，甚至连说话的声音都变轻了。作为班主任，我觉得不能任由形势这样发展了，我必须想办法帮助她，否则常静同学不仅学习会受影响，而且她的自信心和自尊都受到更多的伤害。2014年2月13日，星期天，天气挺冷的。我约好了吴昊同学做我的向导，陪我一起去家访（我不是大伦镇人，只能找个本地的同学引路）。虽然天气冷，还刮着风，幸运的是常静同学的家并不远，我们很快找到了她家的位置。根据老乡的指点，我们判断大概已经到达常静同学家附近了，我把车停在了一座桥边的十字路口，吴昊同学在前面探路。开始我们摸错了好几家的门，后来我来到了一个普通的瓦房人家门前，心里估计应该就是这家了。由于顾忌，我没敢像先前那样冲动，先对这一家住户打量了一番。瓦房朝南，从正面看，这房子有十多年了，比较破，墙上没有任何粉刷，青砖露在外面，而且部分墙砖都有点风化了。西侧还有一间小平房，依着瓦房的西墙向南垂直而建，平房门朝东，房顶有烟囱，应该是厨房了。两房呈直角形的，没有院墙，房前有一块不到10平方的水泥场，再向南就是一片菜地了。典型的农户人家，让想起了家的感觉。我们走到了过去，屋前没人，正屋大门开着，我一眼就看到常静同学伏在门西侧的椅子上做作业。她很投入，连我们走到门口，都没发觉有人来。我们走进了才发现大门的左侧坐着一个中年妇女（常静妈妈）低着头在专心地叠纱布（我老娘也叠过，当时是为了我上学的学费，叠100片给1毛钱。10多年了想不到现在还有人在做这种工作）。我和吴昊同学静静地看着，心里一阵酸，我想起了自己的老母亲（回想起来，那天被震撼的不仅是我，还有吴昊同学，他是我班的调皮王，但是那一幕，他很安静，我们都有一种说不出来的感觉。）再看屋内的情况，更让人心酸。地面铺的是古老的水泥块，正屋背墙挂一面老土的菩萨像中堂。屋内一面方桌，三四张椅子，其他我再也找不到可数的东西了。这就是常静同学的家。这时，从厨房走出一个老太，看见我们一惊：“你们做什么的啊”。好像很紧张的样子，话音刚落，厨房里冲出一个老头，紧张而又好奇地看着我们，从头到脚，把我们好好地打量了一番。“哦，我们是大伦中学的老师，这位是我的学生，我们一起来看望常静同学的。”我连忙解释。吴昊在一边点头，表示证明我们的身份。此时，常静和她妈妈也发现了我们。常静抬头惊讶地看了看我们，害羞得脸都红了，一句话都没说，就地下头了。她妈妈看看我们，又看看常静，半信半疑，莫名其妙。过了老一会，常静抬头叫了声“高老师”，好像很不好意思的样子。“高 老师”常静妈妈也不好意思地笑了一下，都没站起来跟我打个招呼，典型的老实人啊。“我们只是来做个家访，你们别太紧张啊”我安慰“我家常静学习怎样啊？”老太抢着问。“学习比较认真”我回答道“能考上高中吗？她爸爸在外打工，她妈妈就这样，我们两个老的#￥*，”一大堆我意料之中的话，但是我知道老太说的都是实话。虽然家庭不富裕，日子清贫，但是谈到儿女和家境时，两位老人总流露出丝丝幸福的微笑。“考高中，我今天就是为这事来的”我一本正经地说。“我今天来有两件事，一是看看常静同学在家里是不是认真学习；二是要给家长们提几点关于教育子女的建议。”“我家这个丫头，每次家来都认真做作业，从来不马虎。老师，这一点我可以保证”老太满怀自信地说。老太在旁边直点头。常静低着头不吭声，她妈妈一个劲地拍纱布。我说：“常静同学挺好的啊，就是学习方法要调整。学习不仅是完成作业，关键是掌握知识，而且要全面发展”说到这些，老人们插不了嘴，都瞪着眼睛盯着我，认真地听我说。真是一家淳朴的人，这么多次家访，我还是第一次在学生家门前站了半个多小时，连个凳子都没给座（我不是批评谁，反而觉得着才是真，过于客气到显得虚伪）。一直到结束，我们都是站着聊的，走的时候，老头和老太送了我们，常静跟我们再见，妈妈比孩子还害羞似的躲在屋里没出来，一个劲地拍纱布。家访后，我发现，常静是个好孩子，比我想象中的她要懂事得多。孩子就是孩子，他们是脆弱的，学生就是学生，他们没有完美的。如果他们不懂怎样学习，我可以教她怎样学；如果他们成绩上不去，我可以帮她提高学习效率；如果他们自信心不足，我可以陪她一起面对挫折，支持她，鼓励她，让他成功，使她自信。家访使让老师进入了孩子们的家庭，了解他们生长环境，感受他们的生活世界，走近他们的情感地带，触摸他们的心灵之温。当我们了解了孩子们，我们就会爱上孩子们。当我们理解了孩子们，我们就会变成孩子们。一次家访，一次感动，感觉真好。大伦初级中学家访情况记录表学生姓名韩涛班级八（1）家长姓名韩加官联系电话88327892家庭住址大伦镇麻灯村同兴组44号家访时间2014年2月10日学生情况简介该生学习态度不太端正，作业质量不高，学习效果欠佳，喜玩闹，常撒谎。家庭情况家庭成员、经济情况、文化程度、家教观念等单亲家庭，爷爷重病，奶奶在家照料爷孙俩，爸爸身体情况不好，但仍坚持在外打工。家访目的关心韩涛同学的家庭生活，了解他的家庭情况，从而帮助他改正缺点，提高学习成绩。家访内容家访体会要点（详细内容附“家访手记”）放寒假啦！发完了成绩单和奖状，全班沸腾了。孩子们说着、笑着、像一群快乐的小鸟儿飞出了教室，宛如一颗颗轻盈的蒲公英随风飘散而去，渐渐地消失在我的视野中。此情此景，我很失落。孩子回家过年了，自己却感觉仿佛丢失了许多宝贝似的。两天过去了，不上课的日子格外闲暇，但是我的感觉却不轻松，一丝牵挂在我心头连绵不断。人真是矛盾的个体，学生天天在身边，时间长了会厌烦，学生离开了没几天吧，又让人心里空得慌，真的有点想念孩子们。终于没忍住。我拿起手机，翻开了班主任手册中的家长通讯录，准备打几个电话，听听学生们悦耳的声音，探探孩子们的学习情况。当我挑选第五个电话号码时，一个特别的名字映入了我的眼帘，他那熟悉的声音仿佛就在我耳边回荡，矮矮的胖胖的身影在我脑海中浮现了，顿时忍不住嘴角上翘。他就是同学们常常喊在嘴边的“咸菜”韩涛。韩涛是一个率直的男生。他平时的学习成绩还不错，为人诚实，乐于奉献，但经常违反班级纪律，爱顶嘴，是一个让老师又爱又恨的学生。他是一个特殊的留守儿童，而且家庭情况不太好。韩涛自幼丧母，父亲艰辛地把他抚养大。家中还有爷爷和奶奶，爷爷今年住院做过手术，现在刚刚能下床走动；奶奶的身体也不好，一个人持家既要做家务又要种田，长年累月，积劳成疾，每逢阴天下雨奶奶就会全身疼，十分痛苦。韩涛的爸爸是一个普通的木匠，有严重的腰椎病，却是一家四口唯一的支柱。为了维持这个家，为了把儿子培养成才，爸爸顶着病痛的折磨，跟随朋友做装潢打工赚钱。由于工作性质特殊，不能每天都能接到活儿，所以收入不高。有时候需要赶工，就必须连夜加班，甚至一两天都合不上眼，一天三餐只能就着开水啃些馒头之类的。这些都不算什么，最让爸爸痛苦难熬的是加班之后的日子：长时间的保持一个姿势工作，会加剧腰椎病的病情，剧烈的疼痛折磨得他无法起身活动，只能躺在床上慢慢缓解恢复，有时候一病几天都起不来。尽管如此，他也不曾放弃，毫无怨言，自信满满，对一家人的未来充满了希望。他是一位铁一般坚强的父亲，我希望他的儿子韩涛也成为父亲那样的汉子。我决定去韩涛同学家看一看。第三天，正值腊月二十六，上午我先去镇上的苏果超市精心挑了几件礼品，然后按照班主任手册中登记的家庭住址一边走访一边摸索着走了老远的路，最终找到了韩涛家。这是一片空旷的麦田边的一个普通农家小院儿，砖块切成的围墙大约两米高，围墙上爬着一些枯萎了的丝瓜藤和扁豆藤。院子的大门没有关，估计有人在家，于是我轻轻地走了进去。院子里空无一人，只有一部农用推车。院子西侧是鸡棚，东侧好像是厨房，正北的主屋门敞开着，一眼能看到屋里的中堂。“有人在家吗？”我试探着喊了一句。“哪个啊？”从东侧厨房里慢慢走出一位老太婆，十分意外地望着我。我心想这位肯定就是韩涛的奶奶了。“请问这是韩涛家吗？”我急着问，心想别错了门儿啊。“你是哪个啊？我是他奶奶啊，你找他有神尼事啊？”老太太一脸严肃地看着我这个陌生人。“我是”我还没有说完，左耳传来一个熟悉的声音：“高老师你怎么来了？”我转过头去，惊讶地看到韩涛呆呆地愣在正屋的门口。大约1.5秒的延迟，韩涛才缓过神来，带着羞涩的笑容迎上来接待我 ，“奶奶，这是高老师，我的班主任。”“奶奶你好啊，快过年了，我来看看韩涛”我笑着说。“啊！老师啊，高老师啊”老太太一脸惊喜，走过拉住我的手，“对不住了老师，来，来屋里座。”我们笑着走进了正屋。乡里的老百姓对老师是相当的尊敬，淳朴的笑容像泉水一样纯净，一位年过花甲，两鬓白发的老太太，愣是把我的手握疼了。正屋最显眼的就是闪亮的镜面中堂，中堂下方有一个古老的台柜，上里供着一尊财神和观音，除此之外就剩一张方桌和六张凳子。屋内的四壁上下全是水泥墙，连一张墙画或日历都没有，唯一有的就是屋顶挂着的白炽灯泡。看得出来，这是一座刚砌不久的新房子。“老师请坐吧，家里环境差了一点”老太太勉强地笑着说。韩涛接过我手中的礼品，又端来了凳子，我刚坐下，屋出来一位中年男人，衣服的纽扣还没扣好，穿着拖鞋，径直走到我面前，一把握着我的手，扯着嘶哑的嗓子说：“高老师你好，我是韩涛爸爸，您这是，唉太感谢您了”说完准备掏香烟，我伸手拒绝。“我们高老师真不抽烟。”韩涛抢着说，又怕怕瑟瑟的闪到边上去了。韩涛爸爸收起了香烟，坐到我的身边说了一大堆感谢的客气话。虽然我们第一次见面，其实我们比较熟，因为我们经常通电话，一聊就个把小时，基本的情况我都了解了。他谈着谈着就激动了，把家里前前后后的事情又一股脑地冲我倾诉了一遍。奶奶在旁边听得眼泪都流出来了，韩涛身体靠在房门边上像僵硬了似的一身不吭。我一边听一边安慰韩涛爸爸，不知不觉时间过得真快，一会功夫就到中午了。我起身准备道别，这次发现旁边多了一个白发老头儿，他应该就是韩涛的爷爷。他手持拐杖，半身依靠在方桌上，没插一句话，见我起身走动，爷爷缓缓朝着我挪过来，直到抓到我的手，颤抖着说：“老师啊，孩子在学校多多拜托你啊”“您放心啊，您老不用操心，好好养身体吧”我急忙大声地回答，怕他听不见，并起身给他让座，一家人又推拉了一番，最好爷爷在我的搀扶下坐了下来。“韩涛，把你寒假作业拿来我看看。”我扯开话题，拍了拍韩涛的肩膀。韩涛转进房间，过了老半天才碰着作业走出来，边走边难为情地说：“我还没做好，才做了几张。”“不急，慢慢做，我今天只检查作业的质量，你怕什么啊？来，给我看看。”为了缓解严肃的气氛，我故意笑着说。接过韩涛的作业，我翻开几页认真地看了几道题，韩涛都做得不错，书写也工整，我很满意。“这次期末考试，韩涛物理考得很好，得了95分，语文和数学成绩马马虎虎，可惜英语成绩低了点啊！如果”我聊起了韩涛的成绩。一旁的韩涛就像犯了错误似的规规矩矩地站在那儿不敢抬头。谈到韩涛的学习成绩，一家人全激动了。奶奶第一个冲出来，把韩涛夸了个遍，夸韩涛懂事，学习认真什么的。接着爷爷也插进来说了一些看法，最后发言的是韩涛爸爸，他对自己儿子作了个有褒有贬的客观评价，更多的是对韩涛提出来许多殷切的希望。最终我也谈了谈看法和期望，我发现韩涛的眼中闪着泪光。正午时分，我谢绝了韩涛一家盛情的挽留，在一片温情四溢的欢送声中离开了那个农家小院。回家路上，虽然寒风依旧料峭，但我觉得周身有说不出的放松与温暖。“赠人玫瑰，手有余香”，教育应该是多元化的，我们所关注的不能仅仅是成绩。很多时候，我们应该多一点细心，多一点耐心，更多一点关心，多一点爱，那么我们收获的将不只是一点点。我期望着明年新学期能够看到一个更加开朗、懂事、出色的韩涛。大伦初级中学家访情况记录表学生姓名姜嘉康班级八（1）家长姓名严玉凤联系电话88368153家庭住址大伦镇四组18号家访时间2014年2月13日学生情况简介姜嘉康是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。家庭情况家庭成员、经济情况、文化程度、家教观念等单亲家庭，平常跟奶奶相依为命。家访目的一是了解他最近在家的表现；二是向其家长汇报一下他在学校的表现；三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。家访内容我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。可还未坐定，主人开口便问：“是不是姜嘉康又在学校里惹事了，犯了错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了姜嘉康的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。家访体会要点（详细内容附“家访手记”）家访反思（感悟）：“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩,学会做人!”这次的家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我决定做一个不向后进生妥协的老师，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。大伦初级中学家访情况记录表学生姓名王雨晴班级八（1）家长姓名缪培生王慧玲联系电话13270161659家庭住址大伦镇缪埭村十一组家访时间2013年1月13日学生情况简介该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。家庭情况家庭成员、经济情况、文化程度、家教观念等家庭情况一般，家长平时对孩子过问很少。家访目的为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯。家访内容到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会要点（详细内容附“家访手记”）家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多一点鼓励多一点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。