小学三年级语文 讲义31 第6讲[1].尖子班.教师版(6页).doc

-小学三年级语文 讲义31 第6讲1.尖子班.教师版-第 3 页吹面不寒杨柳风写写我眼中的春天（上篇）第6讲1分析描写春天的例文。 2学习作者的写作方法，学习文章的篇章结构。3仔细观察春天的变化，写一写你的发现。4完成大作文。（修改自己的作文）同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学口诀，好吗？（ ）花（ ）门 （ ）湖（ ）海 （ ）上（ ）下 （ ）擒（ ）纵 （ ）头（ ）臂 （ ）心（ ）意 （ ）全（ ）美 （ ）全（ ）美 （ ）湖（ ）海 （ ）行（ ）作【参考答案】（五）花（八）门 （五）湖（四）海 （七）上（八）下 （七）擒（七）纵 （三）头（六）臂 （三）心（二）意 （十）全（十）美 （十）全（十）美 （五）湖（四）海 （五）行（八）作 五七三十五；八八六十四；五七三十五；四七二十八。(一) 寻找春天踏一路春风，洒一路欢笑，我们走在乡间小道上，去寻找春天。我们找到春天了。你瞧！大片大片的麦田里，碧绿的麦苗已经在春雨的滋润下、春风的抚慰下，由矮个子的婴儿变成了笑容灿烂的儿童，它们正在春风中尽情地摇摆着，好像是在学老奶奶扭秧歌。露珠妹妹在它们的身上安了家，整天晚睡早起。露珠妹妹很开心，不禁快活得跳起舞来；阳光一照，她们仿佛穿了一件金光闪闪的外套，圆润得像晶莹的珍珠。远远望去，麦田里的麦苗高矮不一，仿佛在对我们说：“你好，你好，我们来比赛，看是我的麦穗大，还是你的成绩好！”瞧，它们真是一群争强好胜的家伙。不过，由于有了它们，田野就像铺上了一层绿色的地毯，显得生机勃勃。我们找到春天了。快来看呀！那一棵棵油菜已经开花了，在春风的吹拂下，正向我们挥手致意，点头问好呢！哎哟，这馋嘴的蜜蜂哦，还没等油菜花完全开放就迫不及待地钻了进去。仔细看看，这油菜花还有三种类型呢！有的还是花骨朵儿，仿佛是害羞的小姑娘；有的刚刚绽放，露出了金黄的花蕊；有的已经完全开放了，美丽的蝴蝶在上面翩翩起舞，多美啊！我们找到春天了。这不，蚕豆也憋足劲开始生长了。看，它们的叶子多么绿啊，就像是用水彩笔涂上去的！啊，它们也开花了。瞧，它们的花朵像一只只可爱的蝴蝶，仿佛在对人们诉说着：“快来看呀，我多美，羡慕吧！”我们找到春天了。路边的野花真多呀！不知名的，知名的，未开的，全开放的，红的、黄的、白的好看极了！它们正在比赛，比谁好看，比谁惹人喜爱，让人禁不住要采上一朵闻一闻。从远处望去，花儿们可娇艳了！红的似火，黄的似金，白的似雪路边成了野花的海洋。它们有的害羞地低下了头，有的自信地挺起了胸，有的深情地凝望着人们我们找到春天了。在田野上，辛勤的农民伯伯在劳动。你看，他们干得多欢啊！我们还能听到他们的劳动号子呢，嗬，多带劲啊！农人们懂得：一年之计在于春。只有春天辛勤劳动，才有秋天的五谷丰登。啊，我们终于找到春天了！原来，春天一直在我们的身边。【美文赏析】文章以“找春天”为线索，按照作者的观察顺序描写了春天的景色 。通过走进大自然，对麦田、麦苗、小露珠、油菜花、蚕豆花还有各种野花以及人物的活动进行了细致的描写。作者的语句很生动，运用了多种修辞手法，因为他有一颗善于发现的细腻的心灵，他眼中的事物都被赋予了情感，麦苗扭起了秧歌，露珠会跳舞了，花儿也害羞地低下了头。文章的结尾作者直接抒发了自己的情感，表达了对春天的喜爱之情。(二) 第一场春雨 我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。 我无意地抬起头，遥遥望见一片新绿。那是树，那是草，那是春天的使者。我不由得快步走到那儿。咦，小草呢？我奇怪了，它们为何不见了？仔细看看后，笑意不觉浮上了我的嘴角。小草太小了，远望是一片浅绿，走近了却又看不分明。我深深地吸了一口气，不由得陶醉了。这奇异的景色多么迷人呀！一仰头，看见了云层边缘一层光圈，那是太阳的光芒。噢，这景色多么奇异，多么美妙！雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧！树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！在春天，在降下第一场春雨时，我们不需要为不快的事发生而担心，因为在第一场春雨到来时，人的心灵已经洗涤了。不是吗？第一场春雨代表着一个新的开始。 一年四季中，有各种各样的雨。但是，我唯独喜爱那春天里第一场情意绵绵的细雨 【美文赏析】这篇文章围绕“春雨”展开描写，开头和结尾写得很好，首尾呼应。作者按照观察顺序来描写春雨，并进一步描写了在春雨滋润下的万物，表现了春天特有的美景。文章表面上看是写春雨，实际上是赞美被春雨滋润得更美的春天。文章的语句非常优美，作者运用了很多拟人和比喻的修辞手法，如“树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑”“小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾”把嫩芽和雨丝描写得尤为形象生动。这种描写手法是很值得我们学习的。【教学思路导引】 在作文教学中，尤其是写景的作文，教师要注意引导学生学会观察，从各种不同的角度去发现事物的特点，要有新意。上面两篇例文所选择的角度不一样，但都不约而同写出了春天特有的美。教师注意要引导孩子有感情地朗读，用心体会作者的情感，以及学会作者的写作方法，学会使用修辞手法。“素材”筛选练习：春天来了，它给大自然带来了无限的生机。小草绿了，冰雪融化了，小燕子也从南方飞回来了同学们，你眼中的春天又是怎样的呢？你有什么新的发现？说一说，再把它写下来，和大家一起分享你的喜悦吧！根据题目，想几件符合题目的事情，用一句话简介出来。题目：我眼中的春天（春天的发现）发现一： 发现二： 发现三： 在这三个发现中，请你选择两个发现写一写，要求把你的发现写具体即可，不必写成篇的文章。发现一：发现二： 在这两个发现中，请选择一个你认为最有意思的发现，开始构思大作文，理清文章思路，简要列出提纲：【教学思路导引】 在教学中，教师要善于引导学生回顾自己感受过的不一样的春天，有条件的其实可以到户外一起去观察一番，或借助图片和PPT，给学生观察的空间，来感受文章中春天的美和挖掘自己内心真实的感受。中年级的孩子要敢于写真话，写出新奇有趣的内容。给孩子充分表达的机会，在表达通顺流畅的基础上再进行创作。认真思考，怎样把你眼中的春天的写得更具体生动？一只小青蛙厌倦了常年生活的小水沟水沟的水越来越少，它已经没有什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃离这个地方。而它的同伴整日懒洋洋地蹲在浑浊的水洼里，说：“现在不是还饿不死吗?你着什么急?”终于有一天，小青蛙纵身一跃，跳进了旁边的一个大河塘，那里面有很多好吃的，它可以自由游弋。 小青蛙呱呱地呼唤自己的伙伴：“你快过来吧，这边简直是天堂!”但是它的同伴说：“我在这里已经习惯了，我从小就生活在这里，懒得动了!” 不久，水沟里的水干了，小青蛙的同伴活活饿死了。 只有敢于打破自己固有的圈子，才可能改变自己的命运，才可能拥有更加广阔的发展空间。那些死守习惯、不愿脱离惯有轨迹的人永远都是狭隘的，他们永远不会有所突破。跳出厌倦的小水沟