微课脚本设计(5页).doc

-荷叶圆圆 微课脚本设计录制时间：2016 年 3 月 日 微课时间： 分 秒授课教师姓名 南解小学 廉晓娜学科小学语文本微课名称荷叶圆圆知识点描述感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。知识点来源小学语文一年级视频长度基础知识无教学类型讲授型、启发型使用对象一年级设计思路 课前通过图画、音乐和文字语言描述，就会给学生以真实感、轻快地把学生带入智力最近发展区，情境法适合低年级学生的生理和心理特点，提高想象能力。 为达到预期目标，安排以下几个步骤： 第一步，图画展示，创设情景 同学们，咱们上堂课认识了四位新朋友，他们都在哪儿？ 看图细读课文指导学生用“谁在哪儿”句型进行说话训练，由浅入深的提问，让学生理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。在理解课文内容的同时，穿插朗读指导，老师适时纠正读音。 第二步，把文中带有“是”的中心句找出来，小组交流讨论，以点带面，引导学生理解这4句中“我”指谁？并采用个别读、分角色读、比赛读、以激发学生参与的积极性，满足求胜欲望。 第三步；在熟读的基础上教师可趁热打铁，让学生即兴表演。表演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以 再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。第四个环节，是拓展延伸 荷叶是小青蛙的歌台，小水珠的摇篮，小蜻蜒的停机坪，小鱼儿的凉伞，那在你眼里荷时是谁的什么呢？在一分钟内哪个小组说得最多，哪一组就获胜，并适时引导学生热爱大自然，渗透环保意识。教 学 过 程内 容画 面时间片头激情导入同学们，今天老师要带你们去欣赏美丽的风景。你们高兴吗？播放课件“荷塘美景”你能用一句话介绍一下你看到的荷叶吗？师小结：荷叶圆圆的，绿绿的。今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题荷叶圆圆并板书。齐读课题：要求把题目读得美美的。夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课本插图）第1-7张内 容画 面时间 讲 解一、朗读课文，感知课文内容请小朋友认真读课文，想一想课文讲了荷叶和哪几个小伙伴的事？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）二、自读课文第2段，学习内容师：读一读、想一想：小水珠把荷叶当作什么?它怎样在荷叶上玩耍的?1、小水珠：小水珠喜欢这圆圆的绿绿的的荷叶，小水珠说了些什么？做了些什么？(指名说，读出对荷叶的喜欢)。“摇篮”是什么？荷叶是摇篮，小水珠是什么？（宝宝）可是小水珠太顽皮了，它是怎么做的？（指名说）从小水珠眨着亮晶晶的眼睛，你能感受到这是个什么样的小水珠？（调皮、淘气、可爱）谁喜欢小水珠把它的舒服劲读出来吧！（指名读）三、自读课文第3至5段，学习内容1、小蜻蜓：不光小水珠喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，小蜻蜓也喜欢。（出示课件）小蜻蜓说了些什么？生回答。读出对荷叶的喜欢。小蜻蜓是怎么做的呢？指名回答。同学们见过停机坪吗？（没有）停机坪就是停飞机的平地。小蜻蜓立在荷叶上，怎么立呢？联系小池来讲。看到小蜻蜓在空中忙碌的捉虫子，很辛苦，荷叶会怎么说？生自由表达。2、小青蛙：小青蛙也喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，你瞧，它蹦蹦跳跳地来了，小青蛙说了些什么？做了些什么？（指名读）师：既然是放声歌唱，你觉得声音应该生：（抢着说）声音应该很大。生：声音应该洪亮。师：请你自己再试一试。师：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）还会唱什么歌词呢？（夏天多美啊，荷叶多绿啊！）评价师：小青蛙唱得多开心啊，那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。3、小鱼儿：师：圆圆的绿绿的荷叶也吸引了小鱼儿，小鱼儿是怎么说的？荷叶听了小鱼儿的话，把伞撑得更大、更圆了。荷叶说：“小鱼儿、小鱼儿，你在我的伞下干什么？”小鱼儿回答（要求学生模仿老师的样子来说并做出动作）小鱼儿那么的喜欢荷叶，指导学生美美地读一读。四、分角色朗读课文1、师：下面就请四个同学，表演你喜欢的小伙伴吧。师：谁想上来玩一玩？你是谁？（我是小青蛙。）你们看他多像个歌唱家啊。还有谁愿意上来？2、师：下面就请同学们四人一组，表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。第89张第10-11张第12-14张第15-16张第17-18张结 尾圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。荷叶也一定给其他小动物和小朋友带来了快乐。写写荷叶是小朋友的什么。可以写一句，能干的孩子可以写成一段话。第19-20张-第 5 页-