心理健康教育工作总结(3页).doc

-*小学2012学年心理健康教育总结心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，是新时期学校学生工作的重要内容。我校自成立心理咨询中心以来 专门负责小学生心理问题的疏导与咨询工作。 学校转变传统的心理咨询工作被内涵更加丰富的心理健康教育工作所取代。今年年初，学校即召开"新学期德育工作会议"，进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进行了认真学习，并将其贯彻落实于心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作与其他学校相比，还存在一定的差距，但经过多年的努力，目前已经初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报总结如下。一、领导重视是加强心理健康教育工作的重要保证    我校党政领导历来重视学生心理健康教育工作，这对心理健康教育工作者既是一种鼓舞，也是一种鞭策。为了切实加强心理健康教育工作，我校多次召开会议，研究工作中存在的问题，解决工作中遇到的困难。学校心理咨询中心每年对一年级新生进行新生学习适应性测验，并向学校领导提交一份新生心理健康和学习状况调查报告，校领导都会在报告上签署意见。 领导重视是加强心理健康教育工作的重要保证，没有各部门的密切合作，心理健康教育工作难以开展。曾经有一段时间，心理健康教育的课程建设遇到了困难，经过学校领导、教导处的共同努力，终于解决了这个困难。 二、网络健全是提高心理健康教育覆盖率的关键     经过多年建设，我校目前已经初步形成了心理健康教育三级网络。学校心理咨询中心是一级网络，由多名专兼职工作人员组成，负责全校学生心理健康教育工作，以及部分学生的心理咨询工作。二级网络主要由各年级主任和班主任、德育干事组成，负责指导心理咨询中心工作，并提出宝贵意见，协调和组织各种活动。三级网络由各年级学生干部组成，他们是各班学生心理问题的协调员，接受心理咨询中心的培训和工作指导。   心理健康教育三级网络的形成，有效地提高了心理健康教育的覆盖率。尤其是二级和三级网络，在心理障碍的早期发现和早期预防方面发挥了重要作用。三、形式多样是增强心理健康教育实效性的基础   心理健康教育不能单纯地进行理论知识的传授，一定要结合学生的实际，组织丰富多彩、形式多样的活动，这样才能增强教育的实效性。我们利用校报、广播站、橱窗等大众媒体宣传普及心理健康常识，举办心理健康知识竞赛吸引广大学生参与。这是心理健康教育的第一个层次，即科普宣传。类似的活动还有现场咨询、心理沙龙和专家讲座等等。    心理健康教育的第二个层次是举办各类培训班和训练班，如人际沟通训练、应对考试焦虑培训等等，通过培训，培养和发现一批具有较强的办事能力且掌握了一定的心理学知识的学生，再把他们充实到学生干部队伍中去，在学生中树立起一个个心理健康的优秀学生的榜样。同时，也可以解决学生中普遍存在的心理和学习方面的问题，如学习不适应性问题、考试焦虑问题、男女生交往问题等等。心理健康教育的第三个层次就是对心理健康教育的研究和学习、应用。学校申请了小学生心理健康教育研究的子课题，即小学生心理咨询个案的研究，专职教师在一边教学的同时还对学校心理健康教育中学生心理咨询案例进行了研究，取得了一定的研究成果！     心理健康教育的三个层次与三级网络紧密结合，共同担负着全校的心理健康教育工作。在学校各级领导的重视和关心下，在学生处和德育处同志的共同努力下，我校心理健康教育工作取得了一些成绩。在今后的工作中，我们将继续按照教育部和省教育厅的有关文件精神，进一步加强小学生心理健康教育工作，努力提高大学生的心理素质。 *小学 二0一二年六月二十二日-第 3 页-