小学数学说课稿模板精选30篇(打印版)(2页).doc

-小学数学说课稿模板精选30篇(打印版)-第 2 页小学数学说课稿模板1针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，1 i) l7 r; R'   P2 V3 r8 J% |9 ( h- N. l 教学程序：5 Z( _: b6 A# n, X$ |9 F. H 课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分 小学数学说课稿模板4周长说课小学数学说课稿模板11/ o* M4 z# c$ I 以上是我对这一课时的教学设想，在这堂课的设计中，注重引导学生沿着“实例猜想验证总结应用”的轨迹去探索、去发现，使学生体验探索、发现数学规律的基本策略和方法。我相信学生能在老师的带领下，完成此节课的教学内容，基本达到教学目标。说课完毕，欢迎指正，谢谢！2、让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、 分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形0 + z+ V! ( H/ ' 的空间观念，丰富学生的形象思维。2 g, S7 H3 1 D8 & v 体现数学生活化，孩子们也能较自然地接受学习任务。7 _) S# r! U, U9 t  0 w3 e5 W' M 二、合作探究、解决问题' c, J6 % t; p0 " g: t: _ 1.猜测探究长方形、正方形面积的计算方法6 4 Q4 f0 c& O: u3 e0 U 老师要不断地进行反思，才能加快专业成长，作为学生的表率，我们老师应该在平时有意识地引导学生总结和提醒，培养他们也成为一个会学习、善反思，有良好学习习惯的人。这对他们终身收益！所以，课的最后，我们一般都要加上让学生或老师小结课堂。混合运算说课稿4 u& j$ D) r4 a) m+ d' X7 : |. V 【设计意图：数学课是抽象的，有时甚至是乏味的，尤其是计算课。为了激发学生兴趣，本环节设计中给学生留有思考的空间和时间，这样学生参与的时间就多，学生发表的观点就多，学生的自信心得到了满足。】 整堂课设计，我始终遵循小学生的认知规律，通过观察、操比、演示、比较等方式激发学生的学习兴趣，充分调动学生的眼脑手口，为学生创设轻松愉快、和谐的学习环境，让学生真正成为学习的主人，促进学生全面、和谐的发展。) l% w; x1 E5 z% G5 c( S- l周长的计算说课稿. T) 3 ) ( o 2.拨钟表说时间。（同桌互做）3 m8 H# b. 8 G! v; 3.过一小时是几时？（出示图片）生思考动手操作, j2 * d: 8 d5 U0 - A  L( y5 G4 c# e4 G 六、升成创新! A  3 V: g8 ( 5 B/ t3 G 2 s% L8 v6 ?. b6 N& d( k 出示缺少时针的钟面，分针指向12.问：这是几时，你想让它是几时，怎么办？ 针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采用了启发式引导法、讲解法、演示法、诱思探究等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。5 i3 P. k7 c; V! z* 为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。