攀登英语让学生轻松快乐的学习(3页).doc

-攀登英语让学生轻松快乐的学习前几天我们学校组织了一次听课活动，所有开设攀登英语课的班级的教师去听攀登英语课。开设攀登英语一年多来，我一直想学习别的老师是怎样上攀登英语课。 我们听的是二年级的英语课。课堂上，教英语的王老师通过听、说、唱、语境、表演等方式进行全英文授课，王老师还利用幻灯片、播放英文动画短片等，辅助课堂教学，学生学习兴趣空前高涨，课堂上学生积极、主动、活跃地学习。在王老师的课堂上学生的小组合作也非常的好，学生回答问题也全都用英语，真让我耳目一新。于是我把在王老师课堂上取来的经也用在了我的课堂上，也用上了小组合作对话，小组合作做游戏等教学方法，效果真是不错。学生不爱读英语，不爱学英语的问题终于缓解了一下。是啊，只有有兴趣学生才爱学，爱玩是孩子的天性，所以要想办法让孩子爱学，就要给孩子一个宽松的环境，让孩子轻松快乐的学习。 一、实物教学 人脑对有具体形象事物的信息接收能力强。利用大脑反射的这点，我在课堂上就利用实物演练，这样既可避免用汉语解释，又能增加学生的印象和兴趣。例如教“书”这个单词时，我就随手拿起一本书。问：“Whats this? This is a book.”然后我边说边领读这个单词。然后再让孩子拿起自己的书同桌互相问答。这样的教学方法使我的课堂充满生机和活力，学生的兴致很高，自然对英语的兴趣也增加许多。如果课堂上没有具体事物，那么简笔画是你的好助手。把那些事物用画勾勒出大体轮廓，同样也会收到令人满意的课堂效果。 二、动作表情教学 教师在讲课时成为全课堂焦点，这时候教师的一点细微的表现都会引起学生的注意。这时候教学当中插入动作、表情则会增添一些轻松而愉快的气氛。例如在说“run”这一单词时，就做跑的动作，并显得很累的样子。随后在黑板上写下这个单词，然后我又做起了这个动作，边做边说“run run”最后让学生根据自己的猜测来演示这个动作。 三、利用歌曲进行教学 在攀登英语教学中，歌曲教学占据很大的比重，学生根据歌曲的演唱来理解歌曲的意境，再配上优美的动画进而理解整段歌曲的意思。这一教学可增强学生的兴趣，并把主动权交给学生，让他们自己活跃思维，有利于放松自己，这样接受的东西快而准确。因为我们知道小学生的注意力不可能总是集中，当他们疲倦于某一事物或对此无兴趣时，他们的注意力就会转移到可以引起他们兴趣的事物上去，特别是下午第三节上课，学生已经劳累了一天了，大部分孩子都会无精打采，这个时侯如果让孩子单纯的去记一句话的意思，学生会更烦，更累，更没有兴趣可言了。所以这个时候英文歌曲是最好的兴奋剂。快活的音乐旋律配上优美的动画，再加上学生的肢体动作，这时学生的兴趣一下了就会调动起来。这样把学生的注意力转移到音乐中，学知识上，使学生乐于接受，这样学生的学习由被动性转为主动性，这种方式增加了学习的色彩性，增强了学生的兴趣，使学生易于接受和乐于接受。 四、利用环境影响来加强口语 学习知识的目的在于运用英语，重在交际。要交际就要会说。这就要求学生把学过的知识运用到实际中去。所以不管在课堂上还是课下，都要和学生用英语交流。如“May I come in ?” “That all right.”“thank you .”等等。久而久之，学生上课就会自然而然的用英语讲话，课下也会和同伴用英语交流了。比如同学们之间做游戏的时候也要用到英语对话，这样可以调动学生学习的主动性、积极性，在积极参与中掌握知识，提高口语能力。毕竟只是二年级的小学生，学到的只是还是很有限。攀登英语的各种教学方法都是为了让学生轻松快乐的学习。-第 3 页-