教学量化考核方案(3页).doc

-铁东小学教学量化考核方案一、备课1、认真备课是上好课的前提，每位教师必须保证有一周的提前量。总计2分，如果没有-2分。2、项目填写不完整，每项-1分。3、科任教师个人备课要写出完整的教案，教案应包括教学目标（或目的）、教学重难点、教学策略、教学反思、板书内容、练习和作业的问题。少一项-2分4、数语组主要备二次备课和反思：（1）二次备课共计10分骨干教师可以只写需要调整的教学流程和习题设计；其他教师要针对各个环节详细的写出自己的调整方案。每项5分。（2）反思共计10分。数学、语文要做到一课时一反思。数学、语文不分科的教师，可任选一学科进行课反思；科任教师按学科做到周反思并写到自己所交学科的最高学年的教案上。5、集体备课（1）少参加一次-2分；（2）少一次记实每人次-2分；（3）集体备课不认真每人次-2分。二、上课1、教师在铃响2分钟之内无故未到教室-2分；2、上课要做到“十不”。不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课，不在教室内吸烟，不在课堂上接打电话，不坐着上课（特殊情况除外），不准把技能课改成文化课或作业课；每项每次-1分。3、课堂纪律混乱-5分；4、体罚或变相体罚学生每次扣510分。5、随堂教师如未负责督促学生认真做好眼保健操每次-2分；6、课案不相符每次-5分。三、作业批改一、作业设计要求1、作业不准超量，如果超量-5分；2、作业题如未分层次-5分；3、作业批改如不及时（数学作业每天一批，语文作业每课一批，作文每周一批，英语作业每课一批）-5分。4、批改不准确-5分；5、批改不规范-5分；6、无二次批改-5分；7、学生的作业本整体不工整不干净-5分；8、检查时，作业本数量与班级人数不符3-5分（少10%以内-3分；少11%-20%-4分；少20%以上-5分）。四、学困生辅导制度1、各科教师在开学初定出需要辅导转化的学困生名单（1分），并分析其原因（2分），拟定培训内容（2分）和转化的方法措施（2分）。2、每周至少对学困生进行一次辅导，每辅导一次+5分。3、学期末认真填写“学困生辅导记实”中的“是否达到目标及原因分析”和“下学期改进措施”栏目，每个栏目5分。 五、成绩考查1、认真组织本学科的单元测试，并在每次测试之后填写“单元测试反馈表”成绩填写为2分，情况简析为5分；2、月考之后要认真填写“月考测试反馈表”，成绩填写为2分，“卷面问题”“原因分析”“改进措施”栏目的填写各是5分；3、期末测试后要认真填写“期末测试反馈表” 。“卷面问题”“原因分析”“改进措施”栏目的填写各是5分；4、单月测试后，每班每科平均分增加1分，则给该授课教师+2分；月考测试后，每班每科平均分增加1分，则给该任课教师+3分；期末考试后，每班每科平均分增加1分，则给该任课教师+5分。六、调代课1、如果教师不经教导处批准，私自换课、顶课，每节次-2分；2、如未落实调代课，就擅自离校而去，每节次-5分。七、听评课制度1、教师每学期听课不少于15节，每少一节-0.5分；-第 3 页-