数据分析之每道题的分析(7页).doc

-数据分析之天网恢恢，疏而不漏阅卷公司提供的闪光点分析闪光点k1-1k1-2k1-3k1-4k1-5k1-6k1-8z11-16(11)z11-16(12)z11-16(13)z11-16(14)z17z18(1)z18(2)z18(4)z19z19(1)z19(2)z21薄弱点我们的闪光点有19个小题，一共是27个小题，应该说孩子答的是不错的。考试蓝图北京十一学校一分校_数学_学科第_1_学段诊断命题双向细目表题号题型考察知识点或能力点认知水平分值预估得分了解理解掌握运用1选择相反数332选择科学记数法333选择正、负数简单实际应用334选择乘方、乘除、加减一步运算32.85选择有理数大小比较、求绝对值32.86选择合并同类项337选择同类项的概念32.68选择去括号339选择字母表示数、绝对值化简、相反数、近似数、多项式3210 选择绝对值、有理数加法、乘法、字母表示数3211填空绝对值、倒数4412填空单项式有关概念4413填空多项式有关概念43.614填空有理数在数轴表示、距离含义4215填空整体带入求值4216填空推理、探索规律、识图能力4217解答画数轴、有理数表示、数形结合54.418（1）计算加减混合4418（2）计算乘除混合43.418（3）计算加减、乘混合、分配律4318（4）计算乘方、乘除、加减混合运算4319（1）化简简单整系数化简4419（2）化简分数系数整式化简43.820化简求值整式的化简求值5421解答有理数加减法简单应用、4322解答不规则图形求面积、代数式求值42.523解答阅读、学习、探求规律42.5总计10082.4其中涂绿色的题目都是我们这次试卷的闪光点，对于其他题目我们分析错因有：7已知代数式与是同类项，则的值为A. 2 B. 0 C. D. 1A(97|64.67%)B(34|22.67%)C(10|6.67%)D(9|6%)首先这道题需要列出a+b=2这个方程，而这个方程是二元一次方程我们还没学呢，因此有些孩子有点发蒙。但根据第二个方程先求出A的值，再代入求b，孩子也可以做出来。再看孩子们选的错误答案，有22.67%的同学错选了B，是因为在解a-1=1这个方程时，错误得到a=1,因此错误得到b=1,所以错选了B。9现有五种说法：a表示负数；若，则；相反数大于它本身的有理数是负数；近似数精确到百分位；是多项式.其中正确的是 A B C DA(10|6.67%)B(24|16%)C(96|64%)D(20|13.33%)这道题一方面说明孩子对概念掌握的还不够扎实，另一方面说明孩子在解题时考试技巧运用的不好，本身选择题可以用排除法。10已知，且，则的值等于A10和10 B10 C10 D以上答案都不对A(81|54%)B(11|7.33%)C(47|31.33%)D(11|7.33%)这道题选择C的同学没有分类，属于能力点没有达到。15. 已知代数式的值为9，则的值为 .这道题同学做错属于整体代入的方法不够扎实，属于能力点没有达到。16.观察下列一组图形中点的个数，其中第1个图中共有4个点，第2个图中共有10个点，第3个图中共有19个点， 按此规律第5个图中共有点的个数是 ，那么第n个图形中点的个数是 .（n是正整数，用含n的代数式表示）这道题是找规律，在我们所学的找规律问题中属于比较难的，孩子没有答好也属正常，说明孩子的能力还没达到，找规律问题是中考12题的考点，因此在第2学段我们围绕这些能力点会做有针对性的练习。学生在试卷分析中也提到了这类问题不太会做。18（3）这是比较认真的同学，也犯了符号错误。20.（本题5分）先化简，再求值： 求的值，其中，.学生仍然是在合并同类项时符号出错，有时我在想，既然我们九年一贯，第一章有理数的某些计算真的可以拿到小学六年级来讲。22. 如图，四边形ABCD和四边形ECGF都是正方形。ABCDEFGa8求阴影部分的面积；求当时，阴影部分的面积是多少？大部分同学没有思路，不会面积的分割，因此失分。23. 定义：是不为1的有理数，我们把称为的差倒数如：2的差倒数是，的差倒数是 已知，（1）是的差倒数，则 ；（2）是的差倒数，则 ；（3）是的差倒数，则 ， ，依此类推，则= 出现这类错误的同学表较多，原因是在计算a2时没有再取倒数，因此后面都错了。其实这个规律我们在复习时还重点复习了，学生得分率低的原因是计算能力不过关。综合以上的分析，大多数题目都属于学生算不对，因此在第2学段，我们打算每周进行一次速算比赛。-第 7 页-