无生上课 教案 20分钟(4页).doc

-春学期优质课评比教学设计 单位： 凤 凰 中 学 学科： 姓名： 义务教育教科书 星球地图出版社 七年级下册第八章第4节澳大利亚【第一课时】【教学目标】知识与技能1认识澳大利亚地理位置。2理解古老大陆的含义。3. 掌握澳大利亚自然地理环境。过程与方法1培养学生地图分析能力。2提升学生综合分析地理各要素能力。情感态度与价值观1 激发学生学习地理的兴趣，开拓学生国际视野。2 通过学习本节课树立学生求真求实的科学态度。【教学重点】澳大利亚独特的自然环境。【教学难点】分析澳大利亚的地形、气候、河流。（难点确立依据：考察学生的综合分析地理各要素的能力，学会之前还未系统训练，地理思维还有待提高，对学生是一种挑战。）【教学方法】讲授法、读图分析法。【授课安排】无生上课时间20分钟，选取本节前三个知识点，组合成第一课时。【教学过程】教学过程【一课时】 （20分钟）教学进程教师活动学生活动设计意图新课导入【创设情境】从旅游为切入口，带领学生进入今天学习主题澳大利亚。介绍澳大利亚的国徽是由两种动物构成。袋鼠和鸸鹋是澳大利亚独特的动物，最具有代表性。学生在老师的带领下，进入本节课。开动脑筋，和老师进行互动。学生最喜欢从轻松愉快的氛围中开始知识的学习。旅游是有趣的，在旅游中，学知识，形式新颖，激发学生学习兴趣。新课讲授【知识点一：位置】让学生回忆，如何描述一个地方或国家的位置？让学生看书本，参照地图，自己尝试进行总结归纳澳大利亚的位置。学生积极思考回忆，参照之前学习的亚洲，回答出：半球位置，经纬度位置，海陆位置。学生主动回忆旧知。加强学生知识迁移的能力。【知识点二：古老的大陆】引导学生朗读课文，提出问题，为什么把澳大利亚称为古老的大陆？引导学生总结归纳。学生朗读课文，小组间进行学习探讨，思考问题。锻炼学生归纳总结知识的能力。让学生大胆站起来，训练地理语言表述能力。【知识点三：自然环境】1. 带领学生读地形图，分析澳大利亚的三部分地形东部、中部、西部。2. 启发学生读图分析澳大利亚主要的气候及其特点。3. 引导学生发现并归纳总结：澳大利亚的河流及其特点。学生在老师的带领下，认真思考澳大利亚自然环境，期中地形、气候、河流。学生在这一过程，训练提高自己的读图分析能力，提升地理学习能力。课堂小结带领学生在板书上梳理今天所学知识点。请一位学生帮助老师归纳总结，再次加深学生记忆。学生在老师的引导下回答今天主要学习知识内容。课堂小结，总结这一堂课知识，再次强化记忆。回归主线。【板书设计】澳大利亚一、 位置： 半球位置 经纬度位置 海陆位置二、 古老的大陆： 鸭嘴兽、考拉、袋鼠 活化石博物馆三、 自然环境： 地形：东部 中部 西部 气候：炎热干燥 呈半环状分布 河流：稀少【教学反思】-第 4 页-