最新人教版初二上册生物知识点精品复习3——七年级上册(14页).doc

-最新人教版初二上册生物知识点精品复习3七年级上册姓名 第一单元 第一章 认识生物第一节 生物特征生物特点：生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 生物能排出身体内产生的废物 除病毒以外，生物都是由细胞构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。第二节 调查周围环境中的生物1. 调查：明确调查目的和对象 调查过程要如实记录 对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。2. 生物的归类方法：按形态结构归类：动物、植物、其他生物。按生活环境分:陆地生物和水生生物等。按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。第一单元 第二章 了解生物圈第一节 生物与环境关系1. 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素。3. 生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。4. 生物既能适应环境，也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。5. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验。6. 探究实验的基本思路：提出问题做出假设制定和实施计划得出结论。第二节 生物与环境组成生态系统1. 生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中，生物部分生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）； 非生物部分阳光、空气、水等。2. 食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要求：起始环节是生产者（植物） 箭头指向取食者或捕食者。3. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。4. 生态系统有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂自动调节能力越强。第三节 生物圈是最大的生态系统1. 生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。以海平面来划分，生物圈向上可达10千米，向下可深入10千米。2. 生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位。第一节 练习使用显微镜1. 显微镜的结构（1）认识各部件及其作用。（2）放大倍数：目镜x×物镜x。（3）污点位置（装片、目镜、物镜）（4）睁双眼看：便于边观察边画图。（5）对光成功的标志：目镜下出现白亮的圆形视野。（6）除污：用擦镜纸。（7）在用显微镜观察切片时，由低倍镜换用高倍镜后，所观察到的物象与低倍镜相比是：视野暗，细胞数目少而大，物象较模糊。（8）弱光下使用：大光圈、凹面镜。（9）物象移动：观察的物像与实际图像相反，旋转180度。（10）成象路径：光线反光镜遮光器通光孔标本（一定要透明）物镜的透镜（第一次放大成倒立实像）镜筒目镜（再放大成虚像）眼。（11）使用显微镜的步骤一般包括：取镜安放，对光，观察，清洁收镜等。（12）.下移镜筒时眼睛必须注视物镜，是为了避免物镜与玻片标本相撞。同样，观察时只能逆时针方向转动粗准焦螺旋上移镜筒也是这个道理。（13）.用光学显微镜观察，必须使反射的可见光穿过被观察的物体才行。因此在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的字。（14）显微镜的放大倍数越高，被观察的细胞在视野中就越大，在同样大小的视野中细胞的数目会少，反之会多。（15）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本（16）显微镜的操作步骤及注意事项操作步骤注 意 事 项取镜和安放1、放在距实验台边缘7厘米处；2、略偏左对 光1、低倍物镜距载物台2厘米；2、一般先用平面镜反光观 察1、下降镜筒时，眼必须注视物镜；2、用左眼观察归还器材用擦镜纸擦净显微镜1. 操作步骤：取镜和安放 对光 观察2. 显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。物镜上有螺纹，物镜越长放大倍数越大；目镜上没有螺纹，目镜越长放大倍数越小。3. 从目镜内看到的像是倒像（上下倒、左右倒-即旋转180度）。当物像不在视野中央时，物像往哪边偏标本就往哪边移。第二节 植物细胞1. 植物细胞临时装片制作过程：擦，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴，往装片上滴一滴清水以维持细胞正常形态；取，取生物材料；放，把观察材料放在载玻片水滴中；展，用镊子把材料展平；盖，盖盖玻片，避免出现气泡；染，滴稀碘液染色；吸，用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。2. 常见玻片标本：切片、涂片、装片。按保存时间分：临时的、永久的。3. 看课本45页植物细胞图，说出各部分结构。植物细胞的基本结构 1、 细胞壁：支持、保护 2、 细胞膜：控制物质的进出 3、 细胞质：液态的，可以流动的 4、 细胞核：贮存、传递遗传信息 5、 叶绿体：进行光合作用的场所 6、 液泡：细胞液 7、 线粒体：呼吸的场所 第三节 动物细胞1 观察人口腔上皮细胞步骤：擦、滴（生理盐水）、刮、放、涂、盖、染、吸。2 看课本48页动物细胞结构图，说出各部分结构。动物细胞的结构 1、细胞膜：控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出2、 细胞核：贮存和传递遗传信息 3、 细胞质：液态，可以流动第四节 细胞生活1、细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞2、细胞中的物质：有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子3、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，在细胞内把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。将光能转化成化学能，储存在有机物内。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。将化学能转化成细胞生活所需能量。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 动植物细胞都有线粒体。4、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中细胞核中的遗传信息的载体DNA（DNA的结构像一个螺旋形的梯子）基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、 DNA和蛋白质组成染色体 （1）、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 （2）、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 （3）、 染色体容易被碱性染料染成深色 （4）、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病 6、 细胞的控制中心是细胞核第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞1. 生物由小长大的原因：细胞的生长、分裂和分化。2. 细胞分裂时，染色体变化最明显：染色体先复制，再平均分配到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是一样的。第二节 动物体的结构层次1. 动物细胞分裂分化形成四种组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。 上皮组织：具有保护作用。（分布在体表和体内管径的内外表面） 结缔组织：有支持、连结、保护和营养作用。（脂肪、血液属于特殊的结缔组织）（分布广泛） 肌肉组织：能收缩、舒张产生运动。 神经组织：受刺激能产生兴奋和传导兴奋2. 动物体的结构层次（由小到大）：细胞组织器官系统动物体。3. 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。人和多数动物：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、神经、生殖系统等八个系统构成。第二节 植物体的结构层次1. 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。 营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子2. 植物体的结构层次（由小到大）：细胞组织器官植物体。3. 植物细胞分裂分化形成五种组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织。（分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，能不断产生新细胞，再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于芽和根尖中）。 分生组织：细胞具有分裂能力。（茎的长大） 保护组织：具有保护作用。（分布在根、茎、叶表面） 营养组织：能贮藏或合成营养物质。 输导组织：运输水分，无机盐和养料等。（向上运输水分和无机盐，向下运输有机物）（连接六种器官成为一个整体） 机械组织：起支持作用。（能认识、区分）第四节 单细胞生物1. 单细胞生物特点：由一个细胞构成，常见生物：酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫、眼虫。2. 看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。（1）生活在：水域环境（2）对污水净化有一定作用；每天能吞食43000个细菌；海水中形成赤潮是因为单细胞生物大量繁殖；呼吸通过表膜进行的；（3）制作草履虫临时装片的正确顺序是：擦净载玻片和盖玻片 吸取培养液 在载玻片中央滴一滴草履虫培养液 放几条棉花纤维 盖上盖玻片 有吸水纸吸取一部分水（放纤维的目的是防止草履虫运动过快，影响观察，还可以加入鸡蛋清或吸去一部分水；用显微镜观察应用暗视野、小光圈和平面镜；细胞核的主要作用是贮藏遗传物质，是细胞的控制中心；）（4）应激性：（实验，上右图）（1）在甲、乙载玻片下方的（ ）内用箭头表示草履虫移动方向。（2）出现不同现象的原因是： 甲： 乙： （3）若将培养液用一滴清水连通，草履虫的状态是： （4）结论： 第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、藻类植物的特点：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。（地球上出现最早）（最低等）2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。3、藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用4、常见藻类植物有：衣藻单细胞，水绵（淡水类）；海洋类：鹿角菜、马尾藻、石莼紫菜、海带、裙带菜、石花菜。二、苔藓植物1、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。2、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。3、作用：苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。三、蕨类植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 2、 蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 （最高等）四、藻类、苔藓、蕨类植物均以孢子繁殖。第二节 种子植物1、种子植物以种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。裸子植物和被子植物 裸子植物：种子无果皮包被（例如：银杏、苏铁、水松、雪松、云杉、侧柏等）被子植物：种子有果皮包被（如：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等）被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多2. 种子结构基本相同，包括：种皮和胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳。菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 3. 孢子和种子的区别：孢子是一种生殖细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会失去生命力； 。种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子（在干旱的地方、过于干燥或寒冷的环境可以待到气候适宜是再萌发。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发1. 种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。2. 种子萌发自身条件：胚是完整饱满、活的且不处于休眠期。3. 种子萌发过程:种子吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。4. 抽样检测的三个讲究：样本大小要合适 要做到随机抽样 检测的方法要科学。第二节 植株的生长1. 根由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成。成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。2. 根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。3. 叶芽由幼叶、芽轴、芽原基组成；幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。4. 植株的生长需要营养物质，包括水和无机盐（根吸收），有机物（光合作用制造）。5. 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。缺氮：植株矮小瘦弱，叶片发黄；缺磷：叶片呈暗绿色，并出现紫色；缺钾：容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。6.过度施用化肥会使土壤板结，污染环境，建议多用农家肥。第三节 开花和结果1. 花的主要结构式雄蕊和雌蕊：雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。2. 看图说出课本104页花的各部分结构名称。3. 花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉分自花传粉和异花传粉，异花传粉需要一定媒介，这种媒介主要是风和昆虫。4. 胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。5. 子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。第三章 绿色植物与生物圈的水循环1. 土壤中的水根毛根中的导管茎中的导管叶中的导管叶片的细胞2. 叶片结构：叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。3. 气孔：指保卫细胞间的空隙，分布在表皮上，是植物蒸腾作用的门户。气孔的开闭与气孔的大小由保卫细胞控制。4. 蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。5. 蒸腾作用意义：拉动水和无机盐在体内的运输 能够降低叶片的温度 提高大气湿度，增加降水，促进自然界的水循环。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1. 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。2. 光合作用合成有机物的意义：有机物用来构建植物体 养育了生物圈中的其他生物：绿色植物作为生物圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。3. “绿叶在光下制造有机物”实验步骤：把天竺葵放在黑暗处一昼夜（耗尽植物体内储存的淀粉） 用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分（作为对照） 把天竺葵放到阳光下照射（绿叶在光下进行光合作用） 摘下叶片，去掉黑纸片 把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热（让叶片中的叶绿素溶解在酒精中，隔水加热可避免因酒精挥发燃烧而起火） 用清水漂洗后滴加碘液（淀粉遇碘变蓝，变蓝部分表明光合作用合成了淀粉）。 （备注：此点可分小点背诵）4. 导管运送水和无机盐，筛管运送有机物。第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气1. 光合作用的实质是，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。光能叶绿体2. 光合作用反应式：二氧化碳水 有机物氧气3. 在种植农作物时，既不能过稀也不能过密，应该合理密植。第二节 绿色植物的呼吸作用1. 呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来。2. 呼吸作用反应式：有机物氧气 二氧化碳水能量3. 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。第六章 爱护植被 绿化祖国1. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。2. 我国面临的主要问题：人均森林面积减少 由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 过度放牧使许多草场退化、沙化。3. 保护植被，从我做起。每年的3月12日为植树节。七年级下册专题训练第一单元一、选择题1. 菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭黄，影响这一差异的生态因素是( ) A温度 B. 阳光 C. 土壤 D空气2牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（   ） A需要营养     B进行呼吸    C对外界刺激作出反应    D生长和繁殖3. 下列说法中错误的是（ ）A. 生物圈是一个统一的整体 B. 食物链以生产者为起点，终点为消费者C. 在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少 D. 生态系统具有一定的自动调节能力4. 蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（ ） A土壤中蚯蚓缺乏食物 B. 蚯蚓得不到足够的氧气 C喜欢雨后晒太阳 D承受不了土壤的压力5. 我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是 （ ）   营养物质  空气  阳光  适宜的温度  一定的生存空间  水   A.   B.  C.   D. 6. 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 （ ）   A. 生物影响环境  B. 生物适应环境 C. 生物改变环境 D. 生物依赖环境7. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是 （  ）   A. 光   B. 水   C. 温度   D. 湿度8. 下列各项中，属于食物链的是（ ） A. 草昆虫青蛙蛇鹰 B. 昆虫蛇鹰 C. 阳光草兔狼 D. 草兔狼细菌9. 在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（    ）  A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究  B. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来  C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉  D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录10. 下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是 （  ）A. 蛾类夜间活动   B. 仙人掌的叶变成刺    C. 候鸟的迁徙     D. 山顶的旗形树11. 对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指 （ ） A田野中的植物和蛇、蛙等动物 B阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物 C除蝗虫外的其他生物和非生物 D除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物 12探究的一般过程，其正确顺序是( )发现问题、提出问题 作出假设 表达交流 设计方案 实施实验 得出结论 A. B C. D 13某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破 坏了生态系统的(   )A生产者        B分解者       C消费者        D食物链14下列哪种现象不是生物适应环境的例子 ( ) A秋末树木纷纷落叶 B缺氮时植株矮小 C. 蝗虫的体色与环境相近 D鹿遇敌害时快速奔跑15下列现象不属于生物影响环境的是（ ） A. 栽种植物，防风固沙 B. 森林的蒸腾作用增加空气湿度 C. 蚯蚓疏松土壤 D. 池塘中的青蛙是绿色的 16一个生态系统无论大小，其组成都包括( ) A生产者、消费者和分解者 B动物和植物 C. 所有生物 D生物部分和非生物部分17研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据 自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（） . 发现并提出问题 . 收集与问题相关的信息   . 作出假设 . 分析实验现象18草原中存在着“牧草兔狐狼”的食物链，如果牧草受到DDT污染，那么下列生物中DDT含量最多的是 ( ) A牧草 B兔 C狐 D. 狼19在个由“草田鼠猫头鹰”组成的食物链中，苦消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会 ( ) A直线上升 B直线下降 C保持不变 D先上升后下降 20影响生物生活的生物因素是指（ ） A. 所有的环境因素 B. 影响某种生物生活的其他生物 C. 环境中影响生物生活的因素 D. 影响某种生物生活的一切因素21下列不属于生态系统的是 ( ) A. 一片草原 B一条河流 C一块农田 D森林中的所有动植物22. “螳螂捕蝉、黄雀在后”，从生物学角度理解，螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系是( ) A. 生态系统 B食物链 C食物网 D生物圈23“叶落归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤 ( ) A生产者 B消费者 C分解者 D. 阳光、水分24一条完整的食物链中，开始的生物通常是指( ) A. 各种动物 B绿色植物 C. 细菌 D真菌25. 下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）  A“春来江水绿如蓝”         B“雨露滋润禾苗壮”  C“草盛豆苗稀”             D“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”（ ）1.请你指出下列哪个是生物 A 钟乳石 B 珊瑚 C 珊瑚虫 D 机器人（ ）2. 下列不具有细胞结构的生物是 A 细菌 B 真菌 C 病毒 D 病菌（ ）3下列生物中属于生产者的是 A 青菜 B 金鱼 C 细菌 D 蘑菇 （ ）4. 生态系统中的生产者是 A、植物 B、细菌 C、动物 D、ABC（ ）5探究“湿度对蚯蚓生活有影响”，那么变量就应是 A、光 B、湿度 C、温度 D、空气（ ）6、地球上适合生物生存的地方叫 A岩石圈 B大气圈 C水圈 D生物圈（ ）7、地球上最大的生态系统是 A、海洋生态系统 B、生物圈 C、陆地生态系统 D、森林生态系统（ ）8、水稻螟虫青蛙表示的是 A.食物链 B.食物网 C.生态系统 D.生产者（ ）9、属于生态系统的是 A.一只羊 B.一群羊 C.草原 D.草原上所有羊（ ）9.流行性感冒的病原体属于生态系统的 A、分解者 B、消费者 C、生产者 D、以上都是（ ）10、蘑菇在生态系统中属于 A、分解者 B、消费者 C、生产者 D、植物（ ）11、生物与生物之间最常见的关系是 A、捕食 B、繁殖 C、攻击 D、以上都是（ ）12. 下列哪组选项全部属于生物的是 A.空气、阳光、水 B.蘑菇、花朵、珊瑚 C.树、草、珊瑚虫 D.金鱼、机器狗、仙人掌（ ）13. 下列那种现象不是描述生物特征的 A、夏季炎热人出汗了 B、铁在潮湿环境中生锈了 C、秋季植物落叶 D、用手触摸含羞草，其展开的叶片合拢（ ）14. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开，造成这一差异的环境因素是 A.光 B.水 C.湿度 D.温度（ ）15. 鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最佳的解释是A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 （ ）16、“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有 A、适应性 B、生命现象 C、生殖和生长现象 D、遗传和变异（ ）17、从生态系统的观点看，农田管理中的间苗和除草的目的是为了A、缓和生物与环境之间的斗争 B、促进生物与生物之间的关系C、减轻生物与生物之间的斗争 D、加剧生物之间的斗争（ ）18、蚯蚓一般营居生活,但下雨后蚯蚓会爬到地面上活动,原因是 A、雨后的地面凉快 B、雨后的土壤中缺少食物 C、雨后的土壤中缺氧气 D、湿土过重压迫蚯蚓（ ）19、探究的一般过程是实施计划 表达和交流 制定计划 提出问题，发现问题 得出结论 作出假设 A B C D（ ）20、在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照A有光和无光 B温度和水分 C0和25 D有空气和无空气（ ）21、在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为实验中的变量应是 A、光 B、湿度 C、温度 D、空气（ ）22、DDT是一种不易分解的有机农药，人们并没有到南极大陆去喷洒DDT，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了 DDT，这个实例说明 A、DDT挥发性强 B、从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极 C、考察队员把DDT带到南极 D、DDT在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体（ ）23、沙漠中除了仙人掌、骆驼刺等植物外，其他的绿色植物很少，主要原因是 A、沙漠中的阳光比其他地方的阳光强烈 B、白天沙漠中的温度比其他地方高C、沙漠中缺水 D、沙漠的空气中氧气含量太低（ ）24、宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？A.光B.温度C.水D.空气（ ）25.日本水俣湾鱼体内甲基汞（一种有毒的化学物质）含量高达50ppm，比周围水内含量大3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是 A、通过饮水 B、通过鳃气体交换 C、通过皮肤吸收 D、通过食物链积累（ ）26.在一阴湿草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛等动物。它们共同构成一个 A、生态系统 B、食物链 C、食物网 D、生物群落（ ）27.下面这些图表示在一个食物链中，生产者和消费者所占的比例，在每一个图的最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：草 蜗牛 画眉 食雀鹰（ ）28.下列食物链正确的是 A阳光虾小鱼打鱼 B兔草昆虫 C昆虫草啄木鸟 D草昆虫蛙蛇（ ）29、在一个由植物 雷鸟 猛禽组成的食物链中，若消灭了全部的猛禽，雷鸟的种群数量就会 A、缓慢上升 B、迅速上升 C、仍保持相对稳定 D、先迅速上升后急剧下降（ ）31、下表是对几种生物体内农药含量的测定，请你分析哪一条食物链的联系是正确的A、ABCDEB、EDCBA C、DABCED、CEBAD二、非选择题26. 生物圈是指地球上所有的生物与其 。27. 生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的 。28. 环境中影响生物的 的因素叫生态因素。它分为两类，一类是 、 、 、空气等非生物因素，另一类是生物因素。29. 请举出一个生物适宜环境的例子 ， 举出一个生物影响环境的例子 。30. 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做 。31. 生物圈的范围包括大气圈的底部、 的大部和 的表面。32在生态系统中，不同生物之间，由于 的关系而形成的链状顺序叫 做食物链。其起始环节是 。33. 右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题： （1）图中植物的作用是 。 （2）图中细菌和真菌的作用是           。 （3）图中消费者是         和          。 （4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫 的数量会              。 （5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是       。 如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高 的是          。 （6）构成生态系统的非生物部分是         、          、         。 （7）在生态系统中，生物部分与非生物部分                  ，生产者、消费者、 分解者是                的关系。34.右图示一草原生态系统，请分析回答： (1)此生态系统中的生产者是 ， 分解者是 、 (2)生产者与消费者之间的关系主要是 的关系,它们之间相互交叉形成了 ，从图中可看出共有食物链 条，请写出最长一条食物链： 。 (3)如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会 。(4)从动物行为的角度来看，蛇对鼠的行为属于 行为。(5)生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是 的，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。(6)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是 。（7） 是最大的生态系。第二单元一、选择题1、植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是 （ ）A细胞膜 B叶绿体 C细胞核 D线粒体2、在细胞中能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是 （ ）A