最新幼儿数学游戏大全68个(6页).doc

-1.小猫钓鱼游戏目的：（1、）训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；（2）训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。游戏内容：1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、家长告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。2.认识和辨别形状（适合5-6岁幼儿）目的：教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。玩法一：向你的孩子指出下列形状的名称，然后再让他说出熟悉的东西的形状。1.圆形参考物品：车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。2.长方形参考物品：门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。3.正方形参考物品：餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。4.三角形参考物品：屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆提示：饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西，让他将轮廓描下来。比如可以用小瓶子描出圆形，用一些小盒子描出长方形、正方形。三角形比较难找，可以用厚纸板剪一些三角形。让你的孩子描画许多不同形体，然后剪下来，在纸上摆成各种好看的图形。玩法二：随意愿画大人先画出一个形体的轮廓，让孩子想想，然后画成他想画的任何东西。如果是一个圆的轮廓，他也许画成个孩子的脸、画一个太阳或者别的什么。然后交换一下角色，让你的孩子画形体的轮廓，启发孩子在形体上加一些东西，发展孩子的想象力。3.看谁数得对游戏目的：1、使幼儿真正理解14的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容：1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。2、家长先拿出小猫卡片说“你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。4.看谁的记忆里强游戏目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张。（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子桑，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，家长多幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。5.敲铃(适合3岁左右幼儿)   游戏目的：   1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；   2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力游戏内容：   1、在游戏前准备铃铛一个。   2、家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下6. 扔扣子（适合4-5岁幼儿）目的：使幼儿加深对数的认识和理解。  材料：一些扣子（5-20）个、1个硬纸盒子、1根标准尺或有粘胶的带子。玩法：将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。7.比较高矮（适合4-5岁的幼儿）目的：让幼儿能够目测高矮，理解比较高矮是相对的。玩法： 1.让幼儿比较邻近的两株花、两棵树。理解高矮的含义。2.让幼儿自己比较屋子里不同东西的高矮。3.妈妈和宝宝比较高矮：a.妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。b.让宝宝站在椅子上比较高矮。c.妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮，引导幼儿发现必须站在同一高度比较高矮。8.小手和小脚量一量（适合5-6岁幼儿）目的：用手和脚、木棍测量物体的长短、高低并进行比较，以获得测量经验。材料：木棍若干、纸、笔玩法： 1.大人教幼儿用手或脚、木棍比着物品的边缘进行测量。    2.和幼儿一起把屋里能测量到的地方都测量一遍，如桌子、椅子、床、墙、门等，然后用一张纸把测量结果记录下来，比较各物品的长短，使幼儿懂得测量必须用同一标准。 3.和幼儿一起制作标准尺子。一、数 区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。1、串项链材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。指导建议： 1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。2. 可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。2、玩卡片材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。指导建议：  1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。  2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼”学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。3、笔套找朋友  材料：大、小笔套若干。  操作方法：将笔套一一对应插起来。  指导建议：  也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。4、拧螺丝  材料：螺丝钉、螺帽若干。  操作方法：拧螺丝。  指导建议：  螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。5、小猫吃鱼  材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。  操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。  指导建议：  1.指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！”  2.指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”手口一致点数15，并能说出总数。6、按揿纽  材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。  操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。  指导建议：  1观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。  2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。7、娃娃夹辫子  材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。  操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。  指导建议：  1观察幼儿的操作结果是否正确。  2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。8、家具展览  材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。  操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。  指导建议：  1观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。  2本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。9、拼板找朋友  材料：木板若干（标有点子或数字）。  操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。  指导建议：  观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。10、搓丸子  材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。  操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。  指导建议：  1观察幼儿的操作结果是否正确。  2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。11、日历  材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。  操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。  指导建议：观察幼儿的操作结果是否正确。12、漂亮的蝴蝶  材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。  操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对应）。  指导建议：  观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。13、小鸟回家  材料：“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），“小鸟”卡片若干。  操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。  指导建议：观察幼儿的操作结果是否正确。14、拓印数字    材料：底板若干（刻有突起的数字15），蜡笔若干，白纸若干。    操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。    指导建议：观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。15、捏数字    材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。    操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。    指导建议：还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。二、量    感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出“最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最少”和“一样大”“一样长”“一样多”，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。16、比大小  材料：糖果若干，图示卡一张。  操作方法：按照图示将糖果按大小排队。  指导建议：  可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。17、三只熊  材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。  操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。  指导建议：  观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大，谁的碗最小”，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小”，等等。18、比长短  材料：操作底卡一张，缎带若干。  操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。  指导建议：引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”，并按照“由长到短”或“由短到长”的顺序排列。19、我的家  材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有“多”和“少”的字卡。  操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上“多”字，在少的一页上贴上“少”字。  指导建议：  1可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显（如少1或多1）。  2指导语：“请你比一比哪边多？哪边少？-第 6 页-