有余数的除法解决问题例6(3页).doc

-有余数的除法解决问题例6教学内容：二年级下册数学教科书68页例6教学目标：1、通过观察操作使学生理解并掌握解决与按规律排列有关的问题的思路和方法。2、经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，发展应用意识。3、体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并会解决问题。 一、 复习旧知，导入新课课件出示有规律的图片，让同学观察图片后说一说：1、图中的图片有什么规律，你能说一说吗？2、 如果按照这样的规律接着摆下去第12个图案是什么？第17个呢？今天我们就来研究这样的问题。二、 自主探究，学习新知提出探究问题1、 观察图并读题，说一说你知道了什么信息，需要我们解决什么问题？2、 请你自己想办法解决这个问题，可以写一写，画一画，算一算得出结果。 学生展示自己的做法预设：【1】根据规律得到结果 讲解清楚（1）这是根据什么方法得到的结果？（2） 从哪里可以看出期中的规律呢？（3） 圈出其中的一组，说一说它表示什么意思。 【2】列算式得到结果 讲解清楚：（1）说明白16÷3是什么意思？（2） 通过哪个数可以判断第16面的颜色。（3） 为什么余数是1，旗子的颜色就是黄色。（4） 结合图解读余数1的含义， 黄红红 为一组，1就是剩下的第一面，所以就是黄色。（5） 如果余数是2呢？又会是什么结果？ 小结：最后一面旗的颜色由余数来决定，余数是几，答案就是这一组中的第几个。3、 还是这些小旗，第20 面是什么颜色？用你喜欢的方法做一做。4、 第27面是什么颜色呢？你怎样想的？如果用27÷9计算，结果没有余数，这样怎样判断呢？没有余数说明什么？小结：没有余数说明正好分完，就应该是每一组的最后一个，每一组的最后一面小旗是红色，所以第27面小旗是红色。三、 练习巩固完成教材69页第4题。四、 课堂小结谁来说一说你们今天有什么收获？-第 3 页-