有趣的乘法计算11(4页).doc

- 义务教育苏教版数学三下有趣的乘法计算 B-21有趣的乘法计算教学目标1.知道两位数乘11的规律，能利用规律正确的口算。2.培养观察思考的能力，激起学生对数学的兴趣，提高学生数学的信心。教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律教学难点：能利用所得的规律进行计算教学用具：卡片 教学过程一、谈话导入师：同学们在我们数学王国里有许多神奇的奥秘，大家想不想和老师一起去探索呢？师：挑战后的奥秘才更有意义，大家有没有信心接受挑战最后获的秘密呢？1.竖式计算24x11= 53x11=62x11=2.观察这三个算式有什么特点?24x11= 53x11= 62x11=师：这就是我们今天要探索的秘密，两位数乘11的规律二、合作交流，探索新知1.观察算式中乘数和积的关系，独立思考后，小组讨论交流想法 2 4 5 3 6 2× 1 1 × 1 1 × 1 1 2 4 5 3 6 22 4 5 3 6 2 2 6 4 5 8 3 6 8 22.指名学生说一说自己的想法3.引导学生说出两位数的个位和十位分别是积的个位和百位。4.学生验证这一结论。最后教师小结：两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。5、小试牛刀23x11= 36x11 = 64x11= 59x11=（中间相加超过十怎么办？学生先竖式计算，小组讨论）教师总结：两位数与11相乘的规律是两头一拉，中间相加，满十进一。三、活学活用（抢答）教师出示卡片学生抢答38x11= 25x11= 56x11=45x11= 69x11= 24x11=四、思维拔高24x44= 26x22= 19x33= 小结同学们本节课已接近尾声，大家是否已掌握住这一神奇的规律呢，这一规律是否让我们的计算变得更迅速啊？其实呢在我们数学中有许许多多神奇的奥秘等着我们去发现，只要我们多动脑，勤思考我们每一个人都能成为数学天才！加油！作业布置1.根据本节课内容同桌间相互出题2.计算67×11= 72×11= 98×11=78×11= 92×11= 70×11=板书设计 有趣的乘法计算 两头一拉，中间相加，满十进一 2 4 5 3 6 2× 1 1 × 1 1 × 1 1 2 4 5 3 6 22 4 5 3 6 2 2 6 4 5 8 3 6 8 2 -第 3 页-