梦已被染绿(4页).doc

-梦已被染绿我走在田野中的小路上，发现嫩草已经吐绿，远处是一片残雪融化的大地。就在昨天，老师还布置作业，让我写一篇冬天的日记。就在昨天，妈妈还嘱咐我：风大，再加一件毛衣。也许，他们不知道，这田野里的秘密，那毛茸茸的嫩草多么令人欢喜。我要去对妈妈说，咱们到田野去散步吧，我有一个小小的秘密。我要交给老师一篇日记：“冬天过去了，我的梦已经被染绿。”梦已被染绿教案教学目标：1、掌握生字和多音字；2、理解课题的含义，品味“染”的妙用；3、有感情朗读课文，在读中感悟“我”对春天的向往；4、学习“我”留心观察周围事物，激发观察兴趣，培养观察能力。教学重点：1、掌握生字和多音字；2、理解课题的含义，品味“染”“吐”的妙用。教学难点：1、有感情朗读课文，在读中感悟“我”对春天的向往，体会春天的美好；2、学习“我”留心观察周围事物，激发观察兴趣，培养观察能力。教学时间：2课时 第1课时教学目标：掌握生字和多音字； 有感情朗读课文，在读中感悟“我”对春天的向往；教学过程：一、音乐谈话，导入新课 10min1、播放音乐，你听出这是什么歌了吗?(回答春天在那里)2、请你想一想，除了歌中唱到的，你还知道春天在哪里?(自由回答)3、如果用一个颜色形容春天，是那个颜色？（绿色）4、同学们真是生活中的有心人，春天的时候，在郊外、校园，在上学路上到处都是绿的，下面让我们来看一看小作者在哪找到了春天。(生齐读课题)二、学习儿歌，有感情的朗读 1、初读课文，解决字词。15min认字 嫩 残 融 置 嘱 咐 茸 散 开火车 读字 组词（8*2）理解词义 欢喜快乐，高兴 残雪剩余的，将尽的 吐绿呈现翠绿色 （摘抄）多音字 sàn (分散 散步 散会 ) 散 sn (散慢 散文 松散) 2、再读课文，读准字音，了解课文内容。3min 这首儿童诗描绘了冬去春来时特有的景象。3、朗诵课文10min 老师朗读一遍，同学们体会感情色彩 小作者发现了什么秘密？什么样的心情？(朗读1-4节，读出喜悦的感情)小作者把这个秘密告诉妈妈、老师时，是什么样的心情？(朗读5-6节，欣喜、骄傲)配乐，学生和老师一起朗读课文。4、默读课文，找一找有什么不明白的地方，我们一起来解决?(学生交流：词语、不明白的句子，“梦已经被染绿”的含义等等，留作课后思考题)三、读完课文你有什，。么感受？ 体会春天的美好。第2课时教学目标：理解课题的含义，品味“染”“吐”的妙用；学习“我”留心观察周围事物，激发观察兴趣，培养观察能力。学习村居教学过程：一、导入 二、新授 15min1、品味“染”的妙用，举手回答 染：把东西放在颜料里使着色 把“梦”想象成一幅画，涂上绿色 很有美感 2、为什么是“梦”已被染绿而不是春天已被染绿呢？ 春天像是小作者的梦一般，万物复苏 一派生机 对春天的渴望3、“老师”“妈妈”都不知春天已经悄悄到来，“我”为什么却能够发现“嫩草已经吐绿”？ 留心观察周围事物，拥有一双善于发现的眼睛。4、夏天来了，你发现了吗？（自由作答）三、描写春天的古诗村居 20min村居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1、读准字音2、疏通文意农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。3、齐读、背诵-第 4 页-