四年级语文长城.ppt

初读课文整体感知 1 1、画出不认识的字和不理解的、画出不认识的字和不理解的词，读准字音，读通句子。词，读准字音，读通句子。 2 2、课文按什么顺序写的？、课文按什么顺序写的？我会读我会读chng jn wn yn du 崇崇 山峻岭山峻岭 蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋 垛子垛子 ji y lio tn li嘉峪关嘉峪关 瞭望口瞭望口 屯兵屯兵 堡垒堡垒 p气魄雄伟气魄雄伟 我会认我会认城砖城砖 智慧智慧 搀扶搀扶 嘉峪关嘉峪关 打仗打仗 隔壁隔壁 崇拜崇拜 旋转旋转（ ）高而险峻的山岭。（ ）像蛇一般弯来扭去，绕来绕去。（ ）气势雄壮而伟大。（ ）城墙上呈凹凸形的短墙。 垛子崇山峻岭 蜿蜒盘旋气魄雄伟 下面的意思可以概括成什么词语？学习目标识记课文中的8个生字，会写课文中的13各生字。正确读写：盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 呼应 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语了解长城的特点，掌握作者的表达方式。感受作者对祖国的热爱之情及对劳动人民的赞叹之情，激发民族自豪感。再次快速阅读课文思考:本文讲了一件什么事？小组合作交流，并派代表反馈，小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。其他同学可以补充。 这篇课文主要写了长城的雄伟气势和高大坚固，赞美长城是世界历史上的一个奇迹。 读了课文，你对长读了课文，你对长城有一个怎样的印象？城有一个怎样的印象？用用课文课文的一句话来回答的一句话来回答。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 学习课文第1、2自然段思考：1、你从图中看到了哪些景物？、你从图中看到了哪些景物？课文是怎样描写的？课文是怎样描写的？2、远看长城是什么样子的？、远看长城是什么样子的？3、长城的构造是什么样子的？、长城的构造是什么样子的？ 远看长城，它像一条长龙，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。有一万三千多里。它像一条长龙它像一条长龙蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋一万三千多里一万三千多里说明方法：打比方说明方法：打比方 列数字列数字 城墙顶上铺着方砖，十分平城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。以并行。说明方法：作比较说明方法：作比较 本段中写到长城由哪些部分本段中写到长城由哪些部分组成？请划出有关的词语。组成？请划出有关的词语。垛子垛子瞭望口瞭望口射口射口城台城台 1、再读课文的第二自然段，找出一、再读课文的第二自然段，找出一个中心词概括长城的特点。个中心词概括长城的特点。 这一段长城修筑在八达岭上，这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固高大坚固，是用巨大的条石和城砖，是用巨大的条石和城砖筑成的。筑成的。 1、高大坚固体现在哪？、高大坚固体现在哪？2、这么高大坚固的长城令、这么高大坚固的长城令“我我”想到了什么？从文中找一找。想到了什么？从文中找一找。 课文里那一句话在感叹劳动课文里那一句话在感叹劳动人民的辛苦与伟大？人民的辛苦与伟大？ 在长城上， 着脚下的方砖， 着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 站站踏踏扶扶 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。多少：无数，成千上万才：不容易，困难重重 这句话写出长城建造的艰巨，表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 。 为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹？一、长城是那样气势雄伟。二、长城是那样高大坚固三、长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城是独一无二的。 万里长城像（ ），在崇山峻岭之间（ ），它高大（），在世界历史上是一个（ ）。长城是由（ ）建造的，表现了我国劳动人民的（）和（） 1、根据课文内容填空：蜿蜒盘旋一条长龙 坚固伟大的奇迹劳动人民血汗智慧读第二自然段，思考问题:1、文中用一个词语形容近看的长城：（ ）2、长城用（ ）和（ ）筑成的。3、这一段介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。高大坚固高大坚固条石条石 城砖城砖城墙顶上城墙顶上垛子垛子瞭望口瞭望口射口射口城台城台合作探究：1、自读课文第一自然段，说说作者是怎样描写长城的？理解“崇山峻岭”和“一万三千里”说明了什么？你会有干亲的朗读课文对不对？2、默读课文第二段，思考：本段从那几个方面介绍了长城的什么特点？你能从这些特点中感受到什么吗？3、想象一下：古人利用成成防御匈奴的战争场面，这样的建筑特点在军事上起到了怎样的作用？多么了不起的建筑！用你喜欢的方式朗读出自己的赞叹之情。