苏教版五年级语文下册第三单元复习.ppt

生字词语我记住生字词语我记住勒索勒索 暴躁暴躁 脾气脾气 干燥干燥 盲哑盲哑 倾吐倾吐 富饶富饶 享有享有 码头码头 派遣派遣 赠送赠送 倾诉倾诉 倾注倾注 发愤发愤 魁梧魁梧 派遣派遣 撕裂撕裂 范围范围 牢狱牢狱 酷刑酷刑 摊开摊开 耗尽耗尽本单元成语本单元成语扶老携幼扶老携幼 惊叹不已惊叹不已 严阵以待严阵以待 化险为夷化险为夷 浩浩荡荡浩浩荡荡 振臂一呼振臂一呼 络绎于途络绎于途 讲和通好讲和通好 不屈不挠不屈不挠 观风问俗观风问俗 互通有无互通有无 五洲四海五洲四海 心悦诚服心悦诚服扎扎:zh(:zh(扎实扎根扎针，表示钻、刺等扎实扎根扎针，表示钻、刺等动作动作)z()z(包扎，表示捆的动作包扎，表示捆的动作)zh()zh(挣挣扎扎) ) 散散: :sansan( (散文散文)sn()sn(散步散步) ) 刹刹:sh(:sh(刹车，刹住不正之风刹车，刹住不正之风)ch()ch(古古刹、刹那、一刹那，源于佛教刹、刹那、一刹那，源于佛教) )9 9、海伦凯勒、海伦凯勒根据课文内容填空根据课文内容填空1 1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克凯勒是如何克服常人难以想象的困难服常人难以想象的困难, ,学会盲文、说话、写作等本领，学会盲文、说话、写作等本领，表现了她表现了她不屈不饶的奋斗精神不屈不饶的奋斗精神。2 2、引号的三种用法：直接引用；强调；特殊含义、引号的三种用法：直接引用；强调；特殊含义3 3名著便览名著便览假如我有三天光明假如我有三天光明海伦海伦凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学。她一生写了毕业于哈佛大学。她一生写了1414部巨著，被美国部巨著，被美国时代周时代周刊刊评选为评选为2020世纪美国十大英雄偶像。她的自传世纪美国十大英雄偶像。她的自传假如我假如我有三天光明有三天光明。4 4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食、表示勤奋学习的成语：发愤忘食 废寝忘食废寝忘食 悬梁刺股悬梁刺股 引锥刺股引锥刺股 凿壁偷光凿壁偷光读一读下面的句子，体会人们当时的心情。读一读下面的句子，体会人们当时的心情。1 1、认识引号，体会引号的用法。、认识引号，体会引号的用法。课文中的句子：课文中的句子：（1 1）海伦学会了拼写）海伦学会了拼写“泥土泥土”“”“种子种子”等等许多单词。许多单词。（2 2）海伦学会了用手指）海伦学会了用手指“说话说话”（3 3）她用这样动人的笔调描绘着她心中）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看看”到的世界。到的世界。2、课文中哪些语句表现了海伦、课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈凯勒不屈不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。 课内阅读：学习乐园课内阅读：学习乐园P29P29第第3 3题题 课外阅读：学习乐园课外阅读：学习乐园P30P3010 10 二泉映月二泉映月根据课文内容填空根据课文内容填空1、二泉映月二泉映月是民间艺人是民间艺人阿炳阿炳创作的二胡名曲。创作的二胡名曲。阿炳的代表作还有阿炳的代表作还有听松听松、寒春风曲寒春风曲、大浪淘沙大浪淘沙等。等。2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。来到了二泉。月光似水，静影沉璧，月光似水，静影沉璧，但阿炳再也但阿炳再也看不见了，只有那看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊3、听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿、听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦，从琴弦上上流泻出来流泻出来。起初，琴声。起初，琴声委婉连绵委婉连绵，有如，有如山泉从山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。4、随着旋律的、随着旋律的升腾跌宕，步步高昂升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了，乐曲进入了高潮。它以高潮。它以势不可当势不可当的力量，表达出对命运的的力量，表达出对命运的抗抗争争，抒发了，抒发了对美好未来的无限向往对美好未来的无限向往。月光照水，月光照水，水波映月水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而舒缓而又起伏，恬静而又激荡又起伏，恬静而又激荡。联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。仔细体会下面句子所表达的感情。仔细体会下面句子所表达的感情。（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光光 阅读题：学习乐园阅读题：学习乐园P32P321111郑和远航郑和远航载载:zi (:zi (满载载人飞船运载火箭载满载载人飞船运载火箭载歌载舞歌载舞)zi ()zi (记载载入史册一年半记载载入史册一年半载，表示记录和年时读第三声载，表示记录和年时读第三声) )根据课文内容填空根据课文内容填空1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、古代人民的不怕困难、顽强探索的精神顽强探索的精神和和出色的航海技术出色的航海技术。2、本文是按、本文是按“扬帆起航扬帆起航”、“友好交往友好交往”、“战胜凶险战胜凶险”的顺序写的。的顺序写的。3、本课是从、本课是从“与各国君臣的交往与各国君臣的交往”和和“与百姓的交往与百姓的交往”来来写写“友好交往友好交往”的。的。4、本课是从、本课是从“险恶的风浪险恶的风浪”和和“海盗的袭击海盗的袭击”来说明当时来说明当时的的“凶险凶险”的，写的，写“凶险凶险”，是为了突出郑和的镇定、英，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。勇和智慧。5、从从1405年到年到1433年年的的28年间年间,郑和率领船队出洋七次郑和率领船队出洋七次,前后到过前后到过三十多个三十多个国家国家.最后一次远航最后一次远航,鬓发全白了鬓发全白了.这次航这次航行行,一直到达非洲东岸一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国直到第三年才回到祖国.片段训练。片段训练。1 1、默读课文，根据、默读课文，根据“扬帆启扬帆启航航”“”“友好交往友好交往”“”“战胜凶险战胜凶险”三个三个标题，复述郑和第一次远航的经过。标题，复述郑和第一次远航的经过。阅读训练阅读训练练习册练习册P34P34第第4 4题题1212司马迁发愤写司马迁发愤写史记史记一、多音字一、多音字横横hng(hng(飞来横祸飞来横祸)hng()hng(横横竖竖) ) 血血xu(xu(血溅墙头血溅墙头)xi()xi(鸡血鸡血) )出自出自史记史记的名言、警句：的名言、警句：项公舞剑，意在沛公项公舞剑，意在沛公 史记史记项羽本纪项羽本纪不鸣则已，一鸣惊人不鸣则已，一鸣惊人 史记史记滑稽列传滑稽列传众口铄金，积毁销骨众口铄金，积毁销骨 史记史记张仪列传张仪列传根据课文内容填空根据课文内容填空司马迁发愤写史记司马迁发愤写史记是一篇是一篇历史人物历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负忍辱负重重，耗费，耗费13年写成巨著年写成巨著史记史记的事，的事，赞扬了司马迁赞扬了司马迁为了完成父亲遗志矢志不为了完成父亲遗志矢志不渝的渝的精神。精神。“发愤发愤”是什么意思？课文中哪是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写些地方突出表现了司马迁发愤写史记史记? ?你还知道你还知道史记史记中哪些故事？中哪些故事？讲给同学们听听。讲给同学们听听。阅读训练阅读训练练习册练习册P39P39第第4 4题题1313精读与略读精读与略读报刊报刊 书籍书籍 逐字逐句逐字逐句 梗梗(n)概概(i)根据课文内容填空根据课文内容填空1 1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地、略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。便于以后需要的时候去查找。2 2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。最佳的读书效果。3 3、略读是精读的基础、略读是精读的基础4 4、略读的方法：读提要、前言、章节目录；、略读的方法：读提要、前言、章节目录；走马观花式的快速阅读方法。走马观花式的快速阅读方法。练习二练习二草圣：汉代张芝，唐代张旭，草圣：汉代张芝，唐代张旭， 现代于右任，林散之现代于右任，林散之 书圣：王羲之，其子王献之，王徽之。书圣：王羲之，其子王献之，王徽之。楷书四大家：欧阳询，颜真卿，楷书四大家：欧阳询，颜真卿， 柳公权，赵孟頫柳公权，赵孟頫 宋四家：米芾，苏轼，黄庭坚，宋四家：米芾，苏轼，黄庭坚， 蔡襄（另说蔡京）蔡襄（另说蔡京） 令出如山令出如山 振臂一呼振臂一呼浩浩荡荡浩浩荡荡 络绎于途络绎于途惊涛骇浪惊涛骇浪 水土不服水土不服讲和通好讲和通好 观风问俗观风问俗奇珍异宝奇珍异宝 互通有无互通有无五洲四海五洲四海 心悦诚服心悦诚服气候条件或饮食习惯不能适应。气候条件或饮食习惯不能适应。单元练习单元练习在括号里填上恰当的关联词语在括号里填上恰当的关联词语驱赶驱赶 驱逐驱逐 追赶追赶 1、货舱上的老板在咒骂，、货舱上的老板在咒骂，( )纤夫，激起纤夫强纤夫，激起纤夫强烈的不满。烈的不满。 2、下课后，在操场上互相、下课后，在操场上互相( )打闹，很容易出危险。打闹，很容易出危险。 既然既然就就 不但不但而且而且 尽管尽管还还是是 1、（、（ ）风雪很大，（）风雪很大，（ ）阻挡不了爷爷晨练的决心。）阻挡不了爷爷晨练的决心。 2、（、（ ）你订了学习计划，（）你订了学习计划，（ ）应当按着去做。）应当按着去做。 根据要求修改句子。根据要求修改句子。1、我国人口是世界上最多的国家。、我国人口是世界上最多的国家。 2、王老师被光荣地评为、王老师被光荣地评为“模范班主任模范班主任”的光荣称号。的光荣称号。 三、按要求填空。三、按要求填空。1 1、 生动记叙了盲人生动记叙了盲人 创作二胡名曲创作二胡名曲二二泉映月泉映月的艰辛历程，表现了的艰辛历程，表现了他他 ， ， ， 的精神。的精神。 2 2、郑和远航郑和远航较详细地介绍了较详细地介绍了 的情况，的情况，并点明了郑和并点明了郑和 次远航的重大意义，表现了我国次远航的重大意义，表现了我国古代人民古代人民 和和 。 3 3、史记史记是是 代的文学家、史学家代的文学家、史学家 用了用了 年完成的一部年完成的一部 万字的辉煌巨著，记载了从万字的辉煌巨著，记载了从 到到 一共一共 年的历史。年的历史。 20 20美金的价值美金的价值 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。他五岁的儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题爸，我可以问你一个问题吗？吗？” ” “ “什么问题？什么问题？”“”“爸，你一个小时可以赚到多少爸，你一个小时可以赚到多少钱？钱？”“”“这与你无关，你为什么问这个问题？这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气父亲生气地问。地问。 “ “我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？”小孩（请求小孩（请求 哀求）。哀求）。“假如你一定要知道的话，我一小假如你一定要知道的话，我一小时赚时赚2020美金。美金。” ” “ “哦，哦，”小孩低下了头，接着又说，小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我爸，可以借我1010美金吗？美金吗？”父亲发怒了：父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。你玩小孩子的游戏。” ” 小孩（平静小孩（平静 安静）地回到自己的房间并关上门。安静）地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还生气。后来，他（平静父亲坐下来还生气。后来，他（平静 安静）下来了。安静）下来了。开始想他可能对孩子太凶了开始想他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。什么东西，再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房间你睡了吗孩子爸父亲走进小孩的房间你睡了吗孩子爸还没我还醒着小孩回答还没我还醒着小孩回答“我刚才可能对你太凶我刚才可能对你太凶了，了，”父亲说，父亲说，“我将今天的气都爆发出来了我将今天的气都爆发出来了-这是这是你要的你要的1010美金。美金。”“”“爸，谢谢你。爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “ “为什么你已经有钱了还要？为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。父亲生气地问。“因为这之前不够，但我现在足够了。因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，小孩回答，“爸，我现在有爸，我现在有2020美金了，我可以向你买一个小时的美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家时间吗？明天请早一点回家我想和你一起吃晚我想和你一起吃晚餐。餐。” ” 1、用“”在括号里选择恰当的词语。2、文中哪些句子暗示了父亲工作很忙？用“ ”画出有关句子。3、给文中没加标点的地方加上标点4、小孩的父亲是一个怎样的人？你喜欢他吗？为什么？ 5、父亲听了小孩的话，会怎么想怎么说呢？展开想象，为文章添一个结尾。