七年级上册信息技术教案-(上海科教版)(20页).doc

-七年级上册信息技术教案-(上海科教版)-第 20 页活动 1 调查周围人群的信息需求第一课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题:（1）同学们听到了什么?（2）同学们看到了什么?2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息是一种很重要的资源，我们的工作、生活离不开信息。3.提出本单元的任务:走进信息社会信息与信息技术。4.提出本节课的任务：了解周围人的信息需求。1.听歌曲、看图片，并回答问题。2.了解本单元、本节课的任务1.创设情境,导入新课。2. 让 学生明 确单 元任务及本 节课 的任务。 确定调查对象1 组织学生分组：两人为一组。2 让学生在两 人小组内交 流，选择对方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采访小组同学，间接获取调查对象的信息。分组，确定各自的调查对象。激发学生的兴趣，组织学生分 组开 展活动。教学阶段教师活动学生活动教学意图收集信息1 出示几种访谈表的样例，或请学生看教材上的调查表 样例和学习单。2 组织各小组 进行相互访 谈，通过采访小组同学，了解对方身边人的信息需求。为保证活动的顺利进行，教师也可在课前要求学生提前调查 2 位以上身边的人，了解他们的信息需求。1 收集信息。2 以小 组为 单 位 相互访谈，并填写相关学习单。1. 将收集信息的 活动放在课 堂上完成，让学生体验通过调查获 得信 息的一般过 程与 方法。通过本活动环节，学生既尝试了通过访谈 收集 信息，也根据自己的生活经验 为小 组同学提供 了信 息。展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到 的信息，并请一位或几位同学按调查对象的职业和身份，汇总班级同学收集到的信息。2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相关学习单：（1）对某些人特别重要的信息，对其他人是否也同样重要？（2）人们需要的信息中，哪些信息容易过时，需要随时更新？（3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新的信息？（4）信息 有哪些作用 和功 能？3.小结：（1）信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不 一样的。（2）信息的特征：有价值、可加工和处理、可传递和共 享、具有一定的时效性。（3）通过调查获得信息的一般过程与方法。1、交流并整理、汇总大家收集到的信息。2.交流、讨论问题。 3. 填写 相关 学 习 单。1 激发学生 主 动探究信息 技术 在日常生活、学习中的用途的意识。2. 巩 固 调 查 成 果，梳理知识和拓展应用。后记：活动 2探究信息技术对人们工作、生活的影响第2课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1. 提问：请同学们沿着箭头的方向观察下面的图片。图中的物品有什么变化？各图分别反映了什么信息？2. 归纳并引出本节课要解决的问题：以上图片展现了信息技术的发展历程。那么，什么是信息技术？信息技术的发展经历了怎样的历程呢？3. 提出本次活动的任务：探究信息技术对人们工作、生活的影响。1.观察图片，分组讨论各自的发现，发表自己的见解。2. 明确本次活动的 任务。1. 通过让学生 交流、讨论图片所反映的信息引入活动，让学生明确本次活动的任务。了解信息技术及其发展1 布置任务一的要求：（1）以小组为单位，通过网络搜索、书刊查阅等方式，了解什么是信息技术，以及信息技术的发展史。（2）收集资料的过程中要考虑资料的适用性、准确性、时效性。（3）各组要将组员收集到的资料整理、归纳好。2.让各组收集并整理信息。3. 组织学生 交流收集到的信 息，最后教师归纳：（1）什么是信息技术？信息技术是指有关信息的采集、存储、传递、处理和利用等的技术和方法。（2）信息技术的发展：如信息采集技术、信息传递技术、信息处理技术等的发展。1. 以小组为单位收集信息。2. 小组成员一起整理、归纳本组收集到的信息。3.交流。1. 明确 探究 任务。2 通过收集信息，了解各种信息技术及 其发展。3. 体验对收集 到的资料进行评价和筛选的必要性。4. 通过交流，让学生更多地了解信息技术的相关知识。教学阶段教师活动学生活动教学意图引出后续活动：了解信息技术对人们工作、生活的影响1 布置任务二：前面我们了解了信息技术及其发展的一 些知识，为了更全面、更感性地认识信息技术对我们的影响，下一节课我们将一起来探究信息技术对人们工作、生活的影响。2 组织各组讨论并确定研究对象及研究角度。1 明确任务二的内容。2 小组讨论并填写教材学习单。1.通过讨论确定探究的主 要内 容，掌握探究新知识的一 般方 法。后记：第 3 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课1 承接上一课的内容：上节课我们以小组为单位，选择了不同的研究对象，确定了从哪些角度来研究信息技术对人 们工作、生活的影响。2 引出任务：本节课我们一起来完成任务二：研究信息技术对人们工作、生活的影响。通过复习明确本节 课的任务。开门见山，提出任务。了解信息技术对人们工作、生活的影响1 组织学生以小组单位通过各种途径（如上网搜索、查询书刊）收集信息，并填写教材学习单。2 组织学生对收集到的信息进行整理、归纳总结、分析得出结论。（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术对农民工作影响的案 例.doc”和“信息技术对人们生活影响的案例.doc”,阅读案例，回答问题。）3 要求各组用恰当的方式表达小组的研究结论。1 收集资。2 小组讨论并填写教材学习单。3 各组整、归纳总结、分析信息，得出自己的结论，填写教材学习单。1.让学生主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，发学生对信息技术的学习兴趣。2.鼓励学生用多种方、多种工具来表达自己的研究成果。展示交流总结延伸1 组织各小组在班级内交流研究结论。2 组织全班思考、交流以下问题：（1）信息技术给 人们的生 活带来了哪些积极影响，哪些消极影响？（2） 信息技术带来一些消极影响的原因是什么？该如 何避免信息技术的消极影响？（还可以请学生打开教材1.交流、讨论。1 通过头脑风 暴，巩固调查成果，梳理知识和拓展应用。展示交流总结延伸配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术给青少年带来的消极影响.doc”,结合该文章回答以上问题。）（3）作为一名中学生，怎样才能成为一名合格的现代信息社会公民？（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“学生应具备的信息素养.doc”,结合该文章回答以上问。）3 结束语：（1）未来的社会是什么样子，我们谁也无法想象。信息技术会发展到什么样子，我们也无法预知。但是，我们相信，随着人类社会的日益进步和发展，未来社会的信息技术也会更加先进。（2）希望同学们好好把握今天的学习时光，长大后，你们一定能创造出更加美好的明 天。2 理解新技术 的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。后记：第二单元 购置计算机活动 1选购计算机第4课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入出示任务，导入新课：进入信息时代，计算机开始在家庭中普及。你想自己动手配置 一台 计算机吗？ 本次 活 动，让我们一起去网上的计算机商城“逛一逛”，选择适 合自 己家庭需求 的计 算 机。了解单元任务1.创设情境,导入新课。2. 让 学生明 确单 元任务及本 节课 的任务。1 让学生了解调查计算机市场的方法，并获取一些计算机配置表。（1）教师演示通过因特网 开展 计算机市场 调查 的 方法。（2）组织学生以小组为单位 上网 开展计算机 市场 调 查，并获取一些计算机配置表。（请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“选购计算 机 前 建 议 访 问 的1了解网上调查计算机市场的方法。2. 以小组为单位，上网收集计算机市场在售计算机的品种和价位信息，收集当前畅销的一些计算机的配置，并填写相关学习单。1. 让学生通过上网调查，了解计算机市场。教学阶段教师活动学生活动教学意图解市场行情网 站.doc”，访问其中推荐的网站，了解当前计算机市场的信息。）2 让学生解读计算机配置表，认识硬件。（1）教师展示硬件实物，介绍计算机的主要硬件，如CPU、内存、硬盘、主板等。（2）教师结合计算机配置表 介绍 各硬件的品 牌、 型 号、主要性能指标等信息。（3）组织学生分组交流、解 读本 组之前获取 的计 算 机配置信息。3 认识计算机硬件，了解相关硬件知识。4 学习解读计算机 配置表信息的方法。5 以小组为单位，尝试解读之前获取的计算机配置表信息。2. 结 合计算 机配 置表的解读，让学生认识一些 主要的硬件，并加深学生对主要硬 件的重要性能指 标的 理解。3. 通 过活动 让学 生养成主动 关心信息技术发 展的新趋势、喜欢接触新知识和新 技术 的习惯。后记：活动 2 安装计算机第 5课时新课引入承接上一课的内容，提出本次 活动 的任务 安装 计 算机。了解活动任务。开门见山，让学生明确单元任 务及 本节课的任务。连接计算机1组织学生以小组为单位，观 察计 算机的主机 及各 外 部设备的连接，思考以下问题：（1）哪个部件是计算机的中心部件？（2）计算机是怎样工？（3）计算机内的信息是怎样表示？2介绍计算机的工作原理及计算机内的信息表示。3. 请各 组推荐一名 组员 参 加计算机连接竞赛，将主机与显示器、鼠标、键盘、耳机等连接。（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的 认 识 计 算 机 各 接 口.doc”，填写图中各接口的名称）1 先观察机箱后面 板图、各部件接口图，再观察计算机实物中主机与各外部设备的连接。2 了解计算机的工 作原理及计算机内的信息表示。3. 参加计 算机连接 竞赛。通过先观察图片、实物，再动手实践的方式，使学生对计算机更有 直观 的认识，同时提高学生动手实 践能 力。教学阶段教师活动学生活动教学意图了解计算机系统的基本情况1. 以师 生问答的方 式介 绍 计算机系统。2. 组织学生查看并列出各自计算机中已安装的软件。3. 指导学生学习硬盘的分区知识。4. 组织学生查看各自计算机的分区情况。5. 布置课后作：与家人交流，了解家人想用计算机来 完成 哪些工作和 娱乐 活 动。1 了解计算机系统 知识。2 查看计算机中已 安装的软件，并填写教材学习单。3 学习硬盘的分区 知识。4 查看计算机的分 区情况，填写教材学习单。1整个教学过程中，给学生提供了自主探索的机会，让学生在观察、合作、讨论、交流、归纳、分析的过程中学习，逐步培养学生的创新 意识和实践能力。2课后作业为下节课的学习 做铺 垫。后记：第 6 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1 承接上一课的内容，交流上节课的课后作业。2 提出本节课的任务安装计算机应用软件。了解本节课的任务。通过创设情境，让学生明确本 节课 的任务。选择应用软件1 师生交流常用应用软件的种类、软件性质。2 要求学生思考、分析自己 及家 人使用计算 机的 软件需求。1 学习软件种类、软件性质等知识。2 分析自己及家人 使用计算机的软件需求。3 填写教材学习单。让学生根据 需求 分析，选择合适的应用软件。安装软件1 指导学生学习软件安装与卸载的一般方法。2 要求学生根据需求，下载并安装需要的免费软件。学会常用应用软件的安装与卸载。引导学生根 据需 求选择合适 的应 用软件，独立安装软件，尊重软件的版权，自觉使用正版软件。展示交流总结延伸1 组织学生交流软件安装与卸载过程中遇到的问题。2 对学生在学习中遇到的问题进行总结。交流、讨论。引导学生提 炼应 用软件安装 与卸 载的一般方 法和规律。后记：第三单元 校际协作学习因特网上的信息服务第七课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1提供研究项目菜单，组织本班学生选择研究项目，组成研究小组，并推举一名组长。2提供其他学校（班级）的研究小组名单，让学生根据不同小组的研究内容去寻找志 同道合的研究伙伴。1根据选择的研究项目，组建本班的研究小组，选举组长，制作联系册。2寻找研究伙伴，并取得联系，确定碰头会的时间、地点。1. 让学生明确单元任务。2. 提高 学生 的人际交往能力。教学阶段教师活动学生活动教学意图第一次碰头会（了解你的伙伴）1提供常用的地图搜索引擎，介绍使用地图搜索引擎的方法；引导学生自行确定、寻找第一次开碰头会的地点。2给出制订研究活动实施计划的要求：计划必须包括研究主题、研究目的、研究方法等内容。要求学生在课后自行召开小组碰头会，共同商议活动实施方案。1尝试使用地图搜索引擎，并记录前往目的地的路线。2了解制订活动计划的要求，并在课后开展小组碰头会，制订研究活 动 的实施计 划。1. 让 学生学 习使 用地图搜索 引擎 的方法。2培养学生开展研究活动的能力,指导学生完 成对研究活动的 规划和设计，并鼓励学生在团队里 进行分工合作。课堂小结和学生一起梳理地图搜索引擎的功能与使用方法，并小结：地图搜索引擎是一种专门的搜索引擎，可以帮助我们找到前往陌生地方的路线，对我们的研究工作有着很大的帮助。利用地图搜索引擎，我们可以完成以下工作：（1）规划点到点的行车路线或公交换乘。（2）查询单位的详细地址、周边信息。（3）查询公交站的位置和公交车行驶公里数。 2. 请学生课后开碰头会，制定本组的研究计划。归纳、总结地图搜索引擎的功能与使用方法。全面地了解 地图 搜索引擎，巩固学到的知识，引发学生思考如何 在生 活中使用地 图搜索引擎后记：第八课时教学阶段教师活动学生活动教学意图回顾前课新课引入1 引入，提出问题：“开完碰头会后，各小组按照要求制订了研究计划。也可以按照计划分头开展研究活动了。那 么，在活动中，如何交流各自的研究进展或需要分享的资 料呢？”（在本课前请学生在课余时间完成第一次碰头会）2 提出本课任务：各组利用网络硬盘来共享各自的研究进展或资料。思考问题，了解本课任务建立网络资源共享平台。引入网络共 享的 活动任务。介绍网络硬盘1 展示某个网络硬盘网站，介绍网络硬盘的功能。(1)存储资料。(2)管理资料。(3)分享资料。2 提供一些免 费网络硬盘 的网址，请学生自行浏览这些网站上的说明文字，了解网络硬盘的功能。浏览网 络硬盘的网 址，感受网络硬盘的功能。让学生对网 络硬 盘的功能有 初步 的认识和感受。注册网络硬盘1 介绍注册 网 络硬盘的方 法和步骤。（鉴于学生小学阶段已有过注册邮箱等的经验，也可以请学生根据网站上的 提示自学网络硬盘的注册方法。）2 请学生每 组 注册一个网 络硬盘，并在小组内共享网络硬盘的账号和密码。 1. 学习注 册网络硬 盘的方法。 2.使用电 子邮件告 知小组其他成员网络硬盘的账号与密码。让学生掌握 网络硬盘的注册方法。教学阶段教师活动学生活动教学意图使用网络硬盘上传下载资料1介绍上传 资 料至网络硬 盘的方法。2 介绍从网 络 硬盘中下载 资料的方法。3 指导学生 使 用本组的网 络硬盘上传和下载资料。学习使用网络硬盘上传和下 载 资料的方 法。让学生掌握 资料 的上传和下 载方法。合理规划网络硬盘的空间1介绍使用文件夹合理规划网络硬盘的空间的方法，如网络硬盘中文件夹的创建、文件的移动。2请学生在课后的小组研究活动中通过这个方法管理好 本组网络硬盘中的资料。学习在网络硬盘中如何合理设置文件夹来管理资料。让学生学习 资料 管理的一般方法，体会资料管 理的 好处。课堂小结1小结：网络硬盘拓展了计算机的存储空间，给资源共享提供了一个十分便捷的平台。2. 提出问题：在使用网络硬盘的时候要注意哪些事项？ 并帮助学生梳理这些注意事 项，如：（1）避免上传带病毒的文件。（2）管理好网络硬盘的账号和密码，不轻易泄漏。（3）不随便删除他人上传的文件。3请学生课后继续开展小组的研究活动，并注意及时将自己的研究资料等上传至小组 的网络硬盘与组员分享。1.讨论问题，关注如何安全、合理地使用网络硬盘。2. 根据之 前制定的 小组研究计划，课后继续开展活动。增强学生网 络安 全意识。后记：活动 2 建立信息的交流平台和发布平台第九课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1 引入：“大家经过了一段时间的活动，也到了召开第二次碰头会的时间。可是，由于小组成员相距太远，见面开会十分不便，最好采用网上交流的方法开会。”2 提问：要召开小组网络会议，需要使用的网上交流工具应具备哪些网上交流的功能？思考并回答问题，进行网上交流的需求分析，如：（1）多人同时交谈。（2）非本组成员不能介入等。从学生 提出 的需求着手 ，寻 找符 合要求 的网 上交流工具 ，进 而引 出 Windows LiveMessenger 的 群功能。注册Messenger账号 1. 介 绍Windows LiveMessenge 软 件 的 安 装 步 骤和功能。（鉴于学生已有过注册邮箱、网络硬盘等的经验，也可以请学生根据网站上的提示自学 Messenger 账号的注册方法。） 2. 介绍注 册账号添加联 系人的方法。（鉴于学生在小学介绍已有过使用 QQ 聊天工具等的经验，此处也可以请学生自学。）3. 让学生安装Windows LiveMessenger 软件，注册账号并添加本组 其 他成员为 联 系 人。1下载、安装 WindowsLive Messenger软件。2 注 册 WindowsLive Messenger 账号。3 建立 小 成 员 Messenger 账号列表。让每个 学生 都拥 有 一个Messenger 账号，为 Messenger 群的 设 立 打 好 基础。后记：第十课时教学阶段教师活动学生活动教学意图建立交流群1指导学生建立群、管理群。（1）群的建立。（2）邀请组员加入群。（3）管理群（批准加入，删除群成员等）。2指导学生使用群进行网上交流。（1）群成员共同交流。（2）指定 群成员的 单 独交 流。建立并 管 理研究小 组群，使用群召开小组的网上交流会。让学生 学习 使用 因特网 开展 多人 交流讨论。课堂小结1. 小 结 ：Windows LiveMessenger 是 一 种 网 络 即 时交流工具，使用这个工具我们可以和远方的朋友进行实时对话，而群则可以实现多人同时对话，适用于进行网络的交流讨论会。2.提醒学生：在交流讨论的时候要注意维护网上讨论的秩序，讲礼貌。梳 理 Windows Live Messenger 群的功能。增强学 生在 网络 交流中 的文 明礼 貌意识。后记第十一课时教学阶段教师活动学生活动教学意图撰写、发布博客日志指导学生撰写博客日志，交流各自研究活动中的收获过程 和心得。教师可提醒学生：日志可以是记录研究过程、心得体会的文字，如发现了一个新资料、小组发生了一场激烈的讨论，或者是考察过程中的见闻，这些都可以作为日志的内容。此外，可以在日志中加入图片、表格等各种内容以丰 富、美化日志。撰写、编辑、发布博客日志。让学生掌握 博客日志编写、修改与发布的技巧。浏览、评价组员的博客 1. 引导学生客观地评价组员的博客日志，教导学生在网络交流中使用文明的语言。 2. 评选人气博客。 1. 浏览、评价组员的博客。 2. 评选。 体验博客的 网络交流功能。教学后记由于博客日志记录的是学生进行研究活动的心得体会，因此在教学过程中虽然把本单元划争三个课时。但是教学过程中发现，可以将本课时的教学内容贯穿在本单元的整个过程中，给学生留出足够的时间来体验博客的网络交流功能。 又如，可以在课时二的开始就告诉学生将评选人气博客，借此来激发学生撰写日志的兴趣和热情，从而激活整个单元活动的内容，不让这个单元活动内容成为对操作技术的单纯介绍。后记：第四单元 安全防护我先行计算机安全第 12课时教学阶段教师活动学生活动教学意图搜集计算机可能出现的安全问题指导学生分组列出计算机可 能出现的异常情况，要求各组制作异常情况清单。（1）清单的内容包括：使用环境和状况描述两个部分。其中，使用环境是指发生异常情况的时候计算机的状态，如正在浏览网页；状况描述则是对异常情况进行比较全面的反 映。（2）如果学生没有很多异常情况的体验，教师可以展示异常情况截图，让学生观察截图然后填写清单。搜集计算机可能出现的异常情况，分析其出现的环境和表现的状况，填写异常情况清单。让学生体会 计算 机安全问题 带来的危害。讨论分析安全问题成因1. 组织学生分组讨论计算机 出现异常状况的原因，将异常情况按照产生原因进行归类，如计算机病毒导致的问题、网络恶意软件导致的问题。2归纳几类计算机安全问题，并介绍它们的主要成因，如计算机病毒和恶意软件等。1. 小组讨论，并制作计算机安全分类表。2.了解几类计算机安全问题，认识计算机病毒等。让学生了解 产生 计算机安全 问题 的原因，主要有计算病毒和 网络 恶意软件等。分组寻找解决问题的方法1. 针对 几 类计算机安 全问 题，指出解决方法，引出防病毒软件和上网安全软件。2. 将学生分成两个大组，分组了解计算机防病毒软件和 上网安全软件。具体要求为：（1）每个大组再分成若干个小组。（2）以小组为单位搜集资料，了解一种防病毒软件或上网 安全软件。（3）每组制作一份软件介绍书，提供该软件的相关介绍包括软件名称、生产商、下载地址或购买途径、软件简介 等。分组搜集计算机防病毒软件和上网安全软件，并制作软件介绍书。让学生通过 自主 学习，初步了解计算机防病毒 软件和上网安全软件。教学阶段教师活动学生活动教学意图交流分享1. 组织学生按照分组（大组）交流各自找到的软件，并在此基础上推选出 1 位同学代表本组向全班介绍 1 种计算机防病毒软件或上网安全软件。2. 两大组的代表分别向全班介绍其了解的这种计算机防 病毒软件和上网安全软件。1. 在大组 内交流分 享各自的收获。2. 各大组 代表在班 级里介绍 1 种计算机防病毒软件和1种上网安全软件。让学生加强 信息 共享的意识，提高口头表达能力。后记：第13课时教学阶段教师活动学生活动教学意图明确任务提出任务：在上一节课的基础上，要求学生安装并使用一种计算机防病毒软件和一种上网安全软件（可以是上一节课各组介绍的，软件由教师提供或上网下载），并制作安装说明书和使用说明书。 （1）安装说明书内容： 安装步骤。 软件设置（如防病毒软件的实时防护等）。 （2）使用说明书内容： 查杀病 毒或清除恶 意软件、修复 IE 的方法。 软件升级的方法。分组（建议每组 6 人），共同承担计算机防病毒软件和上网安全软件的安装、使用和相关说明书的制作。明确任务，通过制作软件说明 书的 方式激活学 生安 装、使用软件的兴趣，并可以让学生温习在小学 阶段 学习过的文 字处 理软件 Word。明确说明书制作的要求明确要求（可以提供一个样本供学生参考，样本尽量简，不要过于专业）：(1)用 word 编写安装说明书和使用说明书。(2)操作步骤要配图片。(3)可设计制作封面和目录。参考教师提供的安装说明书和使用说明书的样本，了解文本格式。让学生了解 软件 相关文本的 制作 规范。学习制作屏幕截图让学生使用 PrtSc 键进行屏幕截图，并尝试配合 word 的绘图工具进行图片的编辑。尝试使用屏幕截图工具和图片编辑工具。让学生掌握 必要 的文本编辑技能，为后续活动 做准 备。安装、使用软件并制作相关文本1. 指导学生安装并使用计算 机防病毒软件和上网安全软 件。在指导中教师应该注意以下几个问题：（1）不能在同一个系统里同时安装多个防病毒软件。（2）防范级别并不是越高越好，太高的防范级别会导致系统误判。（3）及时更新升级防病毒软件和上网安全软件的必要性。2. 让学生分组制作相关的软件说明书。1.安装并使用计算机防病毒软件和上网安全软件。2.制作简易的软件安装说明书和使用说明书。让学生通过 自主 学习，掌握安装和使用计算机 防病 毒软件和上 网安 全软件。教学阶段教师活动学生活动教学意图交流分享通过班级交流或者优秀作品 展示的方式让学生交流、分享各自的作品，同时，教师可对学生的作品进行点评，点评重点如下：（1）科学性、准确性、完整性。（2）图文的匹配度。（3）排版效果。交流分享。小结。后记：活动 2 主动维护计算机安全第一十四课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1. 引入：“通过上一个活动的学习，我们已经可以比较从容地面对计算机可能遇到的 安全问题了。防病毒软件和上网安全软件可以帮助我们查 杀病毒、清除恶意软件等。即便如此，我们的计算机还是常常出问题，看来仅仅被动防御是不够的，还需要主动维护。”2. 以用调查的方式向学生征集主动维护计算机安全方面 的做法。阐述自己在维护计算机安全方面的做法。提出主动维 护计 算机安全的观点，帮助学生树 立主 动防范的意识，并通过学生之 间的 交流获得一 些具 体的做法，为下面的教学做铺垫。计算机病毒的来源1. 提问：“计算机安全的最大危害来自于计算机病毒，那么计算机病毒从哪里来呢？”2. 介绍计算机病毒的几种来源途径。3. 要求学生追本溯源并从侵入计算机的途径着手思考对 付计算机病毒的方法，如网络病毒通过 msn、qq 等聊天工具发送带有病毒的网页链接，这就要求我们不要轻易地去点 击别人发送过来的不明网页链接。付计算机病毒的方法，如网络病毒通过 msn、qq 等聊天工具发送带有病毒的网页链接，这就要求我们不要轻易地去点 击别人发送过来的不明网页链接。了解计算机病毒的来源与传播途径，思考并交流防范的方法。提高学生防 范计 算机病毒的能力，提高学生的 防范 意识。教学阶段教师活动学生活动教学意图制作计算机安全防范建议书请学生在之前交流的基础上，归纳总结出防范计算机病毒 和网络安全隐患的一些好的 做法，各自起草一份计算机安全防范建议书。在此期间，教师可以提示从计算机病毒的 传播途径着手来思考从哪几个方面来防范计算机病毒，如安全使用外来存储设备和网 络等。每人制作一份计算机安全防范建议书。从安全使用 计算机的角度引 导学 生提高计算 机安 全防范的意识，帮助学生归纳、掌握有效的做法。交流完善计算机安全防范建议书1. 组织学生交流各自起草的 计算机安全防范建议书。在此基础上教师进行点评和补充，以达到完善的效果。2. 指导学生将大家达成共识的计算机安全防范措施集中起来，完成一份班级的计算机安全防范建议书。1. 交流各 自的安全 防范建议书，听取他人的意见。2. 制作班 级计算机 安全防范建议书。让学生学会 聆听 别人的意见，流畅地表达自己 的意 见，能够有选择地采纳别人的意见，不断地完善 自己的观点。后记：