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    22《羚羊木雕》课件.ppt

    • 资源ID:36403412       资源大小:1.12MB        全文页数:16页
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    22《羚羊木雕》课件.ppt

    张之路张之路围绕羚羊木雕,课文写了一件什么事?一、我来说一、我来说羚羊木雕羚羊木雕发生:查问木雕发生:查问木雕起因:赠送木雕起因:赠送木雕经过:迫索木雕经过:迫索木雕结局:伤心难过结局:伤心难过这样使全文故事情节集中紧凑。这样使全文故事情节集中紧凑。插叙的作用插叙的作用二、我来记二、我来记回顾回顾“我我”和万芳真挚的友情,写和万芳真挚的友情,写出出“我我”把羚羊木雕送给万芳的理把羚羊木雕送给万芳的理由。由。插叙的内容插叙的内容 语气、语调要准确。语气、语调要准确。表情、动作要形象。表情、动作要形象。三、我来演三、我来演妈妈:妈妈:那只羚羊哪儿去了?那只羚羊哪儿去了?(突然)(突然)我:我:爸爸不是说给我了么?爸爸不是说给我了么?(小声地)(小声地)妈妈:妈妈:我知道给你了,可是我知道给你了,可是现在它在哪儿?现在它在哪儿?我:我:我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈:妈妈:放在哪儿了?拿来我放在哪儿了?拿来我看看。要说实话看看。要说实话是不是是不是拿出去卖了?拿出去卖了?(十分严厉)(十分严厉)我:我:没有卖没有卖我送人了。我送人了。(声音发抖)(声音发抖)妈妈:妈妈:送给谁了?告诉我!送给谁了?告诉我!我:我:送给万芳了,她是我最好的朋友。送给万芳了,她是我最好的朋友。妈妈:妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵重的你现在就去把它要回来!那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!我:我:不!不!(哭着喊)(哭着喊)爸爸:爸爸:小朋友之间不是不可以送东西,但是,小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?(声音(声音平静)平静)我:我:您已经给我了。您已经给我了。爸爸:爸爸:是的,这是爸爸给你的,可并没有允是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!许你拿去送人啊!妈妈:妈妈:不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友你的好朋友那只羚羊,就是爸爸妈妈也那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!舍不得送人啊!奶奶:奶奶:算了吧,这样多不好!算了吧,这样多不好!(突然)(突然)妈妈:妈妈:你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。我:我:万芳万芳万芳:万芳:你怎么了?也不打伞,是不是挨揍了?你怎么了?也不打伞,是不是挨揍了?(奇怪)(奇怪)我:我:没有没有你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我(声音极小)(声音极小)万芳:万芳:昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?万芳妈:万芳妈:万芳,你是不是拿了人家什么东西?万芳,你是不是拿了人家什么东西?万芳妈:万芳妈:哎呀,你怎么拿人家这么贵重的东西呢!哎呀,你怎么拿人家这么贵重的东西呢!好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她!好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她!我:我:阿姨!羚羊是我送她的,都怪我阿姨!羚羊是我送她的,都怪我四、我来评四、我来评 朗读的同学是否读朗读的同学是否读出了人物的性格特征?出了人物的性格特征? 对照表演,对照表演, 抓住人物的神态、语气评价。抓住人物的神态、语气评价。坚定沉稳坚定沉稳固执严厉固执严厉通情达理(无能为力)通情达理(无能为力)软弱重情软弱重情仗义明理仗义明理五、人物形象我来分析五、人物形象我来分析泼辣直爽泼辣直爽 在这件事情上爸爸妈妈做得在这件事情上爸爸妈妈做得对吗?对吗?“我我”做得对吗?他们应该做得对吗?他们应该怎么做呢?怎么做呢? 自主探究自主探究 当我们与父母发生当我们与父母发生冲突时,我们该怎么做冲突时,我们该怎么做最好?最好?拓展延伸拓展延伸小结小结 羚羊木雕羚羊木雕展示了两种内心世界:展示了两种内心世界:“我我”珍惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父珍惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕,逼母心中珍视的是羚羊木雕,逼“我我”把羚羊把羚羊木雕要回来,由此而起冲突。应该说,父母木雕要回来,由此而起冲突。应该说,父母是有欠缺的,是有欠缺的,“我我”也是有欠缺的。彼此都也是有欠缺的。彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们,一方面,要学事情了。作为中学生的我们,一方面,要学会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大人商量了再做,自以为是,自作主张是不对人商量了再做,自以为是,自作主张是不对的。推而广之,遇事多商量,就可以避免许的。推而广之,遇事多商量,就可以避免许多矛盾。多矛盾。课后练笔 人与人之间的理解源于沟人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分通和交流。周末回家与父母分享这个故事,并交流一下看法。享这个故事,并交流一下看法。然后,把你藏在心里很久的话然后,把你藏在心里很久的话写出来。写出来。

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