找规律说课课件.pptx

人教新课标小学数学一年级下册找规律说课材料 说课内容小学一年级下册小学一年级下册找规律找规律说课材料说课材料 1 2 3 说教材：说教材： 教学教学内容内容 教材教材及学情分析及学情分析 教学教学目标目标小学一年级下册小学一年级下册找规律找规律说课材料说课材料1教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第85页，找规律的例1及“做一做。” 本单元的内容与生活有着密的联系。在本册及小学数学中起到重要的铺垫作用。 教学内容 例1从学生举行联欢会的情境引入，同时明确图中的人和物都是按规律排列的。学生分析小旗的排列方式，从颜色的角度发现并表述规律。教材以圈出一组黄旗红旗的方式使学生感受到一组的重要性。通过这一发现找出其他的排列规律。例1后做一做是一个开放习题让学生自己创造规律，同时激发学生的积极性。教学内容例2、主要结合直观图形的变化规律来教学数字的变化规律。数字表示的是相对应的那种图形的个数，即数字和图形表示相同的规律。并在数和形之间建立起联系。 2 3 2 3 2 3（2）1 3 1 3说学情在学习能力、特点、学习风格上：1、教材从一年级上册就开始渗透规律的内容如：1个1个、2个2个、5个5个的数数规律。在图形的认识中，也渗透了最简单的图形排列规律，因此规律对孩子们来说并不陌生。2、一年级的学生由于年龄特点：好奇心求知欲较强，但合作意识和注意力集中程度稍差。教学目标、教学重难点知识方面：知识方面：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律。过程与方法：过程与方法：通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色培养学生的动手能力，激发创新意识。通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系，感受数学之美。重点：重点：通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。难点：难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。教学方法 在教学上体现以学生为主，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与在教学活动中。采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，让学生在游戏、探索、操作、练习中悟出找规律的方法。 在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察、推理、动手和解决问题的能力，培养学生的创新意识。在教学手段上，采用多媒体辅助教学，增强了教学的效果。 学生动手实践、自主探究与合作交流是学生学习本课的主要方法六、说教学过程 基于对课标教材和学生学情的分析，我将本节课的教学流程设计为五大环节，具体如下：（一）、情境中感知规律(时间约为3分）（二）、探究中认识规律（时间约18分）（三）、运用中理解规律（时间约为14）（五）、总结中深化规律（约为3分）（四）、生活中欣赏规律（约为2分钟) 2丰富丰富演示文稿风格化、编辑和动画化您的媒体风格化、编辑和动画化您的媒体（一）、情境中感知规律1、这里我设计了猜一猜的游戏。2、利用游戏中找到的规律引入情境图进入新课探究你有什么发现？你有什么发现？图中的人和物都是图中的人和物都是按规律排列的。按规律排列的。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/规律就这么简单 一组小旗的规律是小旗的规律是1面面 、1面面 ，又，又1面面 、1面面 小旗的规律是按小旗的规律是按1面面 、1面面 为一组重复排列。为一组重复排列。圈一圈猜一猜下一个将是什么颜色教材P85活动要求：活动要求：1、在卡纸上创造出自己喜欢的、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意有新意的规律的规律2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的 2 3 2 3 2 3（1）23找规律，填数。找规律，填数。碗的排列规律是按碗的排列规律是按 重复排列。重复排列。先观察碗的先观察碗的排列规律。排列规律。我发现，也可以直接观察数字的我发现，也可以直接观察数字的规律，是以规律，是以2和和3为一组重复排列为一组重复排列的，所以的，所以3的后面分别填的后面分别填2和和3。直接看数字就是直接看数字就是1、3为一组重复出现。为一组重复出现。1 3 1 313你能试一试吗？你能试一试吗？（2）找规律，填数。找规律，填数。小鸡的排列规律是按小鸡的排列规律是按 重复排列。重复排列。后面该填哪后面该填哪两个数呢？两个数呢？1. 摆一摆，填一填。（摆一摆，填一填。（8686页做一做）页做一做）43先观察图形的排列规先观察图形的排列规律，再摆一摆。律，再摆一摆。下面再看第2题67第第89页练习二十，第页练习二十，第1题题1.划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。（1）（2）爱爱科科学学 爱爱科科学学 学学科科学学 爱爱科科学学（三）、运用中理解规律2. 做动作，猜规律。做动作，猜规律。3、父亲节快到了请你用所学内容自己动手为爸爸设计一张精美的卡片，父亲节快到了请你用所学内容自己动手为爸爸设计一张精美的卡片，说一说你想怎样设计。说一说你想怎样设计。1、（教室桌椅摆放、白天与黑夜，春夏秋冬，星期等。）2、欣赏规律的美。（播放课件）设计意图是：让孩子感受数学与生活的紧密联系，通过欣赏给孩子以美的享受，拓宽孩子的视野。（四）、生活中欣赏规律（四）、生活中欣赏规律欣赏规律的美 112112345610987返 回 （五）、总结中深化规律 本课中你在找规律中学到了哪些知识呢？你觉得自己棒吗？板书设计找彩旗：1黄、1红 （2个一组）灯笼：1红、2蓝 （3个一组）彩花：1红、1紫 （2个一组）小朋友：1女、1男 （ 2个一组）规律（2、 3） （2、3）一组数字（1、 3） （1、3）一组 生活中有了规律就有了美，希望同学们课后继续去发现美，创造美，让我们的生活更加多姿多彩！谢谢！谢谢！