记事作文怎样写.ppt

记事作文的记事作文的 技技 法法 我懂得了这个道理我懂得了这个道理 今天，阳光和暖，微风拂面，真是一个上体育课的好天气。今天，阳光和暖，微风拂面，真是一个上体育课的好天气。清脆悦耳的上课铃声响了。我们排着整齐的队伍，齐声向马老师清脆悦耳的上课铃声响了。我们排着整齐的队伍，齐声向马老师问好。身材魁梧的马老师笑着对我们说：问好。身材魁梧的马老师笑着对我们说：“从今天起，我主要给从今天起，我主要给你们上单杠练习课。你们上单杠练习课。”说完以后，他来到单杠前，双手握杠，轻说完以后，他来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手松地上了单杠，只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环握杠，前后回环同学们看得出了神。当马老师下了单杠时，同学们看得出了神。当马老师下了单杠时，大家才轰雷似的叫好！我悄悄地对体育委员范鸿群说：大家才轰雷似的叫好！我悄悄地对体育委员范鸿群说：“马老师马老师可真有一手可真有一手” ” 接着，马老师边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠接着，马老师边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来在马老师的鼓励和指导下，我终于学会了上杠下杠动作，心里真在马老师的鼓励和指导下，我终于学会了上杠下杠动作，心里真高兴啊！但是，没有马老师的指导，我怎么能学会这些动作呢？高兴啊！但是，没有马老师的指导，我怎么能学会这些动作呢？因此我懂得了这样一个道理因此我懂得了这样一个道理只有虚心接受老师的指导，才能只有虚心接受老师的指导，才能学到本领，才能像马老师那样能在单杠上竖蜻蜓。同时，我也懂学到本领，才能像马老师那样能在单杠上竖蜻蜓。同时，我也懂得了，遇到困难不能怕，你勇敢了，困难就会被克服，胜利是属得了，遇到困难不能怕，你勇敢了，困难就会被克服，胜利是属于勇敢的人的！于勇敢的人的！ 中心思想有两个：中心思想有两个： 一是一是“只有虚心接受老师指导，只有虚心接受老师指导，才能学到本领才能学到本领”； 二是二是“遇到困难不要怕，你勇遇到困难不要怕，你勇敢了，困难就会被克服敢了，困难就会被克服”。 一篇文章宜表一个中心，多中一篇文章宜表一个中心，多中心也就等于无中心。心也就等于无中心。 记事作文记事作文一、要有一个明确的中心思想一、要有一个明确的中心思想 中心：中心：“只有虚心接受老师指导，才能学只有虚心接受老师指导，才能学到本领到本领”； 中心：中心：“遇到困难不要怕，你勇敢了，困遇到困难不要怕，你勇敢了，困难就会被克服难就会被克服”。 详写马老师的示范动作、怎样指导详写马老师的示范动作、怎样指导“我我”学动作，学动作，略写与中心关系不密切的内容（如略写与中心关系不密切的内容（如“我我”在学动作过在学动作过程中遇到哪些困难），程中遇到哪些困难），“只要掌握克服困难的方法，只要掌握克服困难的方法，困难就会向你投降困难就会向你投降 ” ”这样语句不写这样语句不写 详写在学动作过程中遇到哪些困难，以及是怎样悟详写在学动作过程中遇到哪些困难，以及是怎样悟出出“只要掌握克服困难的方法，困难就会向你投降只要掌握克服困难的方法，困难就会向你投降”这一道理的，略写与中心关系不密切的内容（如原文这一道理的，略写与中心关系不密切的内容（如原文中马老师的示范动作）中马老师的示范动作） ，“只有虚心接受老师的指导，只有虚心接受老师的指导，才能学到本领才能学到本领”等语句不写等语句不写 我懂得了这个道理我懂得了这个道理 一天，体育课上马老师对大家说：一天，体育课上马老师对大家说：“从今天起，从今天起，我主要给你们上单杠练习课。我主要给你们上单杠练习课。”说罢，他来到单杠前，说罢，他来到单杠前，轻松地上了单杠；又一个摆动腿，干净利落地下了单轻松地上了单杠；又一个摆动腿，干净利落地下了单杠。接着，他边口述要领，边做示范动作，要我们学杠。接着，他边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。分组练习时轮到我了。我双手紧习上杠下杠的动作。分组练习时轮到我了。我双手紧握单杠，一收腹，腿一抬，腰一弯，哈，一条腿勾住握单杠，一收腹，腿一抬，腰一弯，哈，一条腿勾住了杠子。第二步应该是上杠了。我伸直了另一条腿，了杠子。第二步应该是上杠了。我伸直了另一条腿，使劲往外蹬，想借助冲力上杠，可是，不知怎的，尽使劲往外蹬，想借助冲力上杠，可是，不知怎的，尽管我拼命地蹬，还是上不去。第一次练习，我以失败管我拼命地蹬，还是上不去。第一次练习，我以失败而告终。而告终。 又轮到我了。我故伎重演，结果我不说你也知又轮到我了。我故伎重演，结果我不说你也知道道又失败了。又失败了。 一连几次下来，没有一次是成功的。我灰心了。我担一连几次下来，没有一次是成功的。我灰心了。我担心再次出丑，想退出练习，于是站到了一旁。马老师见状，心再次出丑，想退出练习，于是站到了一旁。马老师见状，把我叫到他的身边，指出我之所以上杠没有成功，是因为把我叫到他的身边，指出我之所以上杠没有成功，是因为另一条腿没有摆动下压，双手没有压杠，另一条腿没有摆动下压，双手没有压杠，并开导我：并开导我：“遇到困难要知难而进，只要掌握克服困难的方法，你是遇到困难要知难而进，只要掌握克服困难的方法，你是能学会这些动作的。能学会这些动作的。”马老师亲切的话语，使我信心倍增。马老师亲切的话语，使我信心倍增。 我又一次来到单杠前，再一次上杠。这回，我手腿并我又一次来到单杠前，再一次上杠。这回，我手腿并用，做到摆腿下压、双手压杠相结合，哈，我也轻松地坐用，做到摆腿下压、双手压杠相结合，哈，我也轻松地坐在单杠上了！该下扛了，起初还有些害怕。我定了定神，在单杠上了！该下扛了，起初还有些害怕。我定了定神，回想一下下杠的要领，又一次摆动腿回想一下下杠的要领，又一次摆动腿我双脚平稳地站我双脚平稳地站在了地上！马老师脸上露出了笑容，向我表示祝贺：在了地上！马老师脸上露出了笑容，向我表示祝贺：“你你成功了！成功了！” ” 通过这件事，我懂得了一个道理，困难像弹簧，你弱通过这件事，我懂得了一个道理，困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱；只要掌握克服困难的办法，困难就它就强，你强它就弱；只要掌握克服困难的办法，困难就会向你投降。会向你投降。 记事作文记事作文一、要有一个明确的中心思想一、要有一个明确的中心思想 写文章要做到中心明确，在动笔之写文章要做到中心明确，在动笔之前先要确定文章中心，然后要根据中心前先要确定文章中心，然后要根据中心选择材料、组织材料，根据中心来决定选择材料、组织材料，根据中心来决定写什么、详写什么，略写什么。写什么、详写什么，略写什么。 难忘的一件事难忘的一件事 放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯云峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯规的事，我和李小虎发生了争吵。趁我不注意，规的事，我和李小虎发生了争吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫唤。赵云峰教了我一个直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招绝招”，也趁李，也趁李小虎不留神的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着小虎不留神的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着手笑着说：手笑着说：“好一个标准的后滚翻！好一个标准的后滚翻！”我望着我望着李小虎那狼狈的神色，也笑了。李小虎那狼狈的神色，也笑了。 从此，我和李小虎不要好了。当然，后来从此，我和李小虎不要好了。当然，后来在老师的帮助下，我们又和好了。在老师的帮助下，我们又和好了。 这一件事真使人难忘啊！这一件事真使人难忘啊！ 中心思想是：中心思想是：“我我”学了学了“绝招绝招”使李小虎也摔了一使李小虎也摔了一跤，抒发了跤，抒发了“我我”高兴的心情。高兴的心情。这样的文章就是没这样的文章就是没有积极意义的有积极意义的。 可以简介发生矛盾的缘由，将可以简介发生矛盾的缘由，将“老老师的帮助师的帮助”“”“我们和好我们和好”的过程展的过程展开写，在叙述的过程中又注意突出开写，在叙述的过程中又注意突出同学之间应当团结友爱这一中心同学之间应当团结友爱这一中心这一这一“高兴高兴”是建筑在别人是建筑在别人痛苦之上的，所以这一中心痛苦之上的，所以这一中心不能给人以教育和启发。不能给人以教育和启发。确定确定“团结友团结友爱爱”这一中心这一中心这样写，文章就有了这样写，文章就有了积极的思想意义。积极的思想意义。 记事作文记事作文一、要有一个明确的中心思想一、要有一个明确的中心思想 二、要写出事情的积极意义二、要写出事情的积极意义 我我们们做做过过的的事事好人好事好人好事错事错事平凡小事平凡小事 意义，歌颂、赞扬意义，歌颂、赞扬错误的认识、受到的教错误的认识、受到的教育、懂得的道理育、懂得的道理 这就要多观察、多思考，这就要多观察、多思考，以小见以小见“大大”，小事中见，小事中见到大的东西到大的东西好的思想，好的思想，好的品质等等，揭示出蕴好的品质等等，揭示出蕴含的深刻思想意义，给人含的深刻思想意义，给人留下深刻的印象，使人受留下深刻的印象，使人受到教益、感悟。到教益、感悟。 一次没有完成的作业一次没有完成的作业 这些日子，我脑子里总是想着一件事。原因很简单，这些日子，我脑子里总是想着一件事。原因很简单，就是因为我老忘不了它。就是因为我老忘不了它。 事情是这样的：有一天下午放了学，我回到家里，家事情是这样的：有一天下午放了学，我回到家里，家里没人，爸爸和妈妈还没有下班。我很高兴，今天可算捞里没人，爸爸和妈妈还没有下班。我很高兴，今天可算捞着机会好好玩一玩了。我走出家门，去找我的好朋友王大着机会好好玩一玩了。我走出家门，去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我对他说：朋，他正好也在家。我对他说：“来，咱俩杀两盘吧！来，咱俩杀两盘吧！”说着，我俩就摆开棋盘，说着，我俩就摆开棋盘，“厮杀厮杀”起来。你可知道，我是起来。你可知道，我是个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。“飞相飞相”“”“跳跳马马”，难解难分，非要杀个，难解难分，非要杀个“你死我活你死我活”不可。但是，太不可。但是，太阳可不等我们，早不知在什么时候溜下山去了。天色渐渐阳可不等我们，早不知在什么时候溜下山去了。天色渐渐黑下来。王大朋一拉灯，我才突然想起天已经黑了，今天黑下来。王大朋一拉灯，我才突然想起天已经黑了，今天的家庭作业还没写。同时，也想起了每次不完成作业时爸的家庭作业还没写。同时，也想起了每次不完成作业时爸爸那严厉的神情。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地向爸那严厉的神情。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地向家里走去。心想，今天又得叫爸爸家里走去。心想，今天又得叫爸爸“将一军将一军”！ 我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。果然，爸爸的我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。果然，爸爸的神色已经有点冷冷的了，神色已经有点冷冷的了，“当头炮当头炮”已经给我架好了。你已经给我架好了。你听，他劈头就问我：听，他劈头就问我：“你的作业呢？你的作业呢？”我不知从哪儿来的我不知从哪儿来的勇气，脱口说道：勇气，脱口说道：“做完了。做完了。”想不到爸爸又来了一个想不到爸爸又来了一个“双重炮双重炮”，命令似地对我说：，命令似地对我说：“拿来，我看看！拿来，我看看！”这一这一下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。说潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。说起来，我也够聪明的了，于是一下子抽出了这个算术本，起来，我也够聪明的了，于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了爸爸手上。理直气壮地送到了爸爸手上。 爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：“算得还算得还不错，写得也挺整齐。以后回到家都要像今天这样，写好不错，写得也挺整齐。以后回到家都要像今天这样，写好作业再去玩。现在好好学习，将来才能成为一个有用的作业再去玩。现在好好学习，将来才能成为一个有用的人人好啦，洗洗手吃饭去吧，今天应该表扬你。好啦，洗洗手吃饭去吧，今天应该表扬你。” 听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一关关没让爸爸给没让爸爸给“将死将死”。可是，越思越想，心中越不。可是，越思越想，心中越不是滋味。爸爸严格要求我，又这样信任我。而我呢，却在是滋味。爸爸严格要求我，又这样信任我。而我呢，却在骗他。我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉泪，这骗他。我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉泪，这大概就是大概就是“惭愧惭愧”吧！我鼓起了勇气，说：吧！我鼓起了勇气，说：“爸爸，我没爸爸，我没有完成作业，刚才我是在骗您。有完成作业，刚才我是在骗您。”我把事情一五一十地说我把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。谁知爸爸半天没作声。过了完了，就低下头，准备挨训。谁知爸爸半天没作声。过了一会儿，听见他亲切地对我说：一会儿，听见他亲切地对我说：“嗯，承认了错误就是好嗯，承认了错误就是好孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补上。上。”这时候，我才真正高兴地答应了一声，轻松地吃饭这时候，我才真正高兴地答应了一声，轻松地吃饭去了。去了。 你看，这件事，我怎么能忘得了它呢！你看，这件事，我怎么能忘得了它呢！ 小作者围绕小作者围绕“我我”的思想变化，批评的思想变化，批评了说谎的错误行为，表达了自己勇于认识了说谎的错误行为，表达了自己勇于认识错误和勇于改正错误的决心。通过写这件错误和勇于改正错误的决心。通过写这件事，使自己受到教育，也为别人树立了一事，使自己受到教育，也为别人树立了一个好榜样，这篇文章就有了积极的思想意个好榜样，这篇文章就有了积极的思想意义。义。 买买 冰冰 棒棒 盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。路上的行人寥寥无几，只有路边的烤着大地。路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。 我手里拿着刚买的一本我手里拿着刚买的一本优秀作文选优秀作文选，急冲冲地走着。尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸急冲冲地走着。尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：停地叫着：“冰棒，奶油冰棒冰棒，奶油冰棒” ” 我不由自主地走到老大爷身边，我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰喂，买根冰棒。棒。”我把五个一角的硬币，往冰棒箱上一扔。四我把五个一角的硬币，往冰棒箱上一扔。四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。两步，钻进了石缝里。“小朋友，少一角钱。小朋友，少一角钱。”老老大爷和蔼地对我说。大爷和蔼地对我说。“钱在地上，你没看见？钱在地上，你没看见？”我我生气地说。生气地说。 老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。我接中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。走了几十步，过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。走了几十步，忽听后面有人喊：忽听后面有人喊：“小朋友，小朋友小朋友，小朋友” ” 我回头我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。我很纳闷，下淌，急急向我追来。我很纳闷，“难道难道”我我犹豫了一下，停下脚步。犹豫了一下，停下脚步。 老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：一本书，笑着对我说：“小朋友，这是你的书小朋友，这是你的书吧？吧？” ” 我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：嗓眼哽咽着：“是，老大爷，我是，老大爷，我”“”“当学当学生的可不能丢了书啊！生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说。老大爷语重心长地说。 我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上夺眶而出，挂在面颊上 写出了自己的感动写出了自己的感动暗含对自己的教育意义暗含对自己的教育意义使读者受到教育使读者受到教育这样的文章才有意义这样的文章才有意义捕捕 蜻蜻 蜓蜓 看到受伤的颤动的蜻蜓看到受伤的颤动的蜻蜓老师说的话在我耳畔回响：老师说的话在我耳畔回响：“一一只蜻蜓一小时能捕食二十只苍蝇只蜻蜓一小时能捕食二十只苍蝇 放弃捕放弃捕捉蜻蜓捉蜻蜓 暗含对自己暗含对自己的教育意义的教育意义写出了自己的写出了自己的感动、感悟感动、感悟使读者受使读者受 到教育到教育 捉鸽子捉鸽子 我的妈妈身体很弱，每年冬天都要生病。今年冬天，妈妈又生我的妈妈身体很弱，每年冬天都要生病。今年冬天，妈妈又生病了。爸爸总是说要买鸽子给妈妈补补身子，可妈妈总是不舍得，病了。爸爸总是说要买鸽子给妈妈补补身子，可妈妈总是不舍得，不让买。还说什么，现在生活水平提高了，但富日子要当穷日子不让买。还说什么，现在生活水平提高了，但富日子要当穷日子过。还常教育我要节约。过。还常教育我要节约。 有一天，我正在阳台的这间屋里看书，突然听到阳台上传来了有一天，我正在阳台的这间屋里看书，突然听到阳台上传来了一阵一阵“啪啪啪啪啪啪”的响声，我觉得奇怪，打开门一看，原来是一只的响声，我觉得奇怪，打开门一看，原来是一只鸽子。我高兴得一蹦三尺高，心想：这下可以用这只鸽子给妈妈鸽子。我高兴得一蹦三尺高，心想：这下可以用这只鸽子给妈妈补补身子了。于是，我扑了上去，捉住鸽子拎起就往妈妈的房间补补身子了。于是，我扑了上去，捉住鸽子拎起就往妈妈的房间跑去，嘴里还大声喊：跑去，嘴里还大声喊：“妈妈，您看我给您弄来了什么？妈妈，您看我给您弄来了什么？” ” 妈妈回头一看，见是只鸽子，问道：妈妈回头一看，见是只鸽子，问道：“从哪里弄来的？从哪里弄来的？”我我把鸽子的来历告诉了妈妈，妈妈不高兴地说：把鸽子的来历告诉了妈妈，妈妈不高兴地说：“别人的东西我们别人的东西我们不能随便拿。不能随便拿。”要我把鸽子放回去。要我把鸽子放回去。 于是，我和妈妈来到阳台，把鸽子放回了蓝天，鸽子在我家于是，我和妈妈来到阳台，把鸽子放回了蓝天，鸽子在我家周围的上空盘旋了一圈，周围的上空盘旋了一圈，“咕咕咕咕”地叫着，仿佛在感谢妈妈，赞地叫着，仿佛在感谢妈妈，赞扬妈妈。扬妈妈。 现在，我还在想念这只鸽子，不知它找到家没有，也不知道现在，我还在想念这只鸽子，不知它找到家没有，也不知道它情况好吗？我真希望能再见到它。它情况好吗？我真希望能再见到它。 记叙了妈妈让记叙了妈妈让“我我”把捉把捉来的鸽子放掉这样一件事来的鸽子放掉这样一件事 文章的中心思想是：文章的中心思想是：妈妈教育我不要贪小妈妈教育我不要贪小便宜便宜 捉鸽子捉鸽子 我的妈妈身体很弱，每年冬天都要生病。今年冬天，妈妈又生我的妈妈身体很弱，每年冬天都要生病。今年冬天，妈妈又生病了。爸爸总是说要买鸽子给妈妈补补身子，可妈妈总是不舍得，病了。爸爸总是说要买鸽子给妈妈补补身子，可妈妈总是不舍得，不让买。还说什么，现在生活水平提高了，但富日子要当穷日子不让买。还说什么，现在生活水平提高了，但富日子要当穷日子过。还常教育我要节约。过。还常教育我要节约。 有一天，我正在阳台的这间屋里看书，突然听到阳台上传来了有一天，我正在阳台的这间屋里看书，突然听到阳台上传来了一阵一阵“啪啪啪啪啪啪”的响声，我觉得奇怪，打开门一看，原来是一只的响声，我觉得奇怪，打开门一看，原来是一只鸽子。我高兴得一蹦三尺高，心想：这下可以用这只鸽子给妈妈鸽子。我高兴得一蹦三尺高，心想：这下可以用这只鸽子给妈妈补补身子了。于是，我扑了上去，捉住鸽子拎起就往妈妈的房间补补身子了。于是，我扑了上去，捉住鸽子拎起就往妈妈的房间跑去，嘴里还大声喊：跑去，嘴里还大声喊：“妈妈，您看我给您弄来了什么？妈妈，您看我给您弄来了什么？” ” 妈妈回头一看，见是只鸽子，问道：妈妈回头一看，见是只鸽子，问道：“从哪里弄来的？从哪里弄来的？”我我把鸽子的来历告诉了妈妈，妈妈不高兴地说：把鸽子的来历告诉了妈妈，妈妈不高兴地说：“别人的东西我们别人的东西我们不能随便拿。不能随便拿。”要我把鸽子放回去。要我把鸽子放回去。 于是，我和妈妈来到阳台，把鸽子放回了蓝天，鸽子在我家于是，我和妈妈来到阳台，把鸽子放回了蓝天，鸽子在我家周围的上空盘旋了一圈，周围的上空盘旋了一圈，“咕咕咕咕”地叫着，仿佛在感谢妈妈，赞地叫着，仿佛在感谢妈妈，赞扬妈妈。扬妈妈。 现在，我还在想念这只鸽子，不知它找到家没有，也不知道现在，我还在想念这只鸽子，不知它找到家没有，也不知道它情况好吗？我真希望能再见到它。它情况好吗？我真希望能再见到它。 最能表现中心思想的应该详细地写，最能表现中心思想的应该详细地写，与中心思想无关但是次要的应该简略地与中心思想无关但是次要的应该简略地写，与中心思想无关的就坚决不写。写，与中心思想无关的就坚决不写。 记事作文记事作文一、要有一个明确的中心思想一、要有一个明确的中心思想 二、要写出事情的积极意义二、要写出事情的积极意义 三、要有详有略地记叙三、要有详有略地记叙 捉鸽子捉鸽子 我的妈妈身体很弱，每年冬天都要生病。今年冬天，我的妈妈身体很弱，每年冬天都要生病。今年冬天，妈妈又生病了。爸爸总是说要买鸽子给妈妈补补身子，妈妈又生病了。爸爸总是说要买鸽子给妈妈补补身子，可妈妈总是不舍得，不让买。可妈妈总是不舍得，不让买。 有一天，我意外地在阳台上捉到一只鸽子。我高兴有一天，我意外地在阳台上捉到一只鸽子。我高兴得一蹦三尺高，心想：这下可以用这只鸽子给妈妈补补得一蹦三尺高，心想：这下可以用这只鸽子给妈妈补补身子了。于是我拎起鸽子就往妈妈的房间跑去，嘴里还身子了。于是我拎起鸽子就往妈妈的房间跑去，嘴里还大声喊：大声喊：妈妈，您看我给您弄来了什么？妈妈，您看我给您弄来了什么？ 妈妈回头一看，见是只鸽子，眼睛一亮，惊异地问妈妈回头一看，见是只鸽子，眼睛一亮，惊异地问道：道：从哪里来的？是不是爸爸买来的？这么贵的东西从哪里来的？是不是爸爸买来的？这么贵的东西叫他别买，他就是不听。叫他别买，他就是不听。“这是一只不掏一分钱的外快这是一只不掏一分钱的外快货。货。”我连忙说。接着，我把鸽子的来历告诉了妈妈。我连忙说。接着，我把鸽子的来历告诉了妈妈。妈妈的脸慢慢地沉下来了，不高兴地说：妈妈的脸慢慢地沉下来了，不高兴地说：“小明，别人小明，别人的东西不能随便拿，怎能贪小便宜！的东西不能随便拿，怎能贪小便宜！” “妈，就这一次，您收下这只鸽子吧，以后我再妈，就这一次，您收下这只鸽子吧，以后我再也不随便拿人家的东西了。妈妈意味深长地说：也不随便拿人家的东西了。妈妈意味深长地说：“我我现在身体不好，需要补营养，但是如果吃了这只鸽子，现在身体不好，需要补营养，但是如果吃了这只鸽子，倒添了一块心病，不是病上加病吗？如果你是真正爱倒添了一块心病，不是病上加病吗？如果你是真正爱妈妈的话，就应该诚实，不贪小便宜。妈妈的话，就应该诚实，不贪小便宜。”接着妈妈又接着妈妈又摸着我的头温和而又严肃地说：摸着我的头温和而又严肃地说：“今天你把鸽子放回今天你把鸽子放回去，妈妈就好比吃了补药，比什么都强。去，妈妈就好比吃了补药，比什么都强。” 是啊，我今天怎么这样糊涂呢？妈妈平时最讲廉是啊，我今天怎么这样糊涂呢？妈妈平时最讲廉洁、清白，我怎么给忘了呢？对，我应该听妈妈的话，洁、清白，我怎么给忘了呢？对，我应该听妈妈的话，把鸽子放回去。把鸽子放回去。 于是，我和妈妈来到阳台，把鸽子放回了蓝天，于是，我和妈妈来到阳台，把鸽子放回了蓝天，鸽子在我家周围的上空盘旋了一圈，鸽子在我家周围的上空盘旋了一圈，“咕咕咕咕”地叫着，地叫着，仿佛在感谢妈妈，赞扬妈妈。仿佛在感谢妈妈，赞扬妈妈。 记事作文记事作文一、要有一个明确的中心思想一、要有一个明确的中心思想 二、要写出事情的积极意义二、要写出事情的积极意义 三、要有详有略地记叙三、要有详有略地记叙 记事作文记事作文一、要有一个明确的中心思想一、要有一个明确的中心思想 二、要写出事情的积极意义二、要写出事情的积极意义 三、要有详有略地记叙三、要有详有略地记叙 四、写事要把主要部分写得具体四、写事要把主要部分写得具体 一次棋赛一次棋赛 我从小就喜欢下象棋。小时候我常看爸爸我从小就喜欢下象棋。小时候我常看爸爸和别人下棋，慢慢地我也学会了一点。平常一和别人下棋，慢慢地我也学会了一点。平常一有空闲儿，总爱玩上一盘。后来，越玩越觉得有空闲儿，总爱玩上一盘。后来，越玩越觉得有意思，就用心琢磨起来。我还真为下棋动过有意思，就用心琢磨起来。我还真为下棋动过一番脑子，下过一番功夫呢！一番脑子，下过一番功夫呢！ 一个星期天的早晨，我早早起来，把屋子一个星期天的早晨，我早早起来，把屋子收拾干净，又扫了扫院子，把作业写完，就和收拾干净，又扫了扫院子，把作业写完，就和爸爸玩起象棋来。爸爸玩起象棋来。 我先走了一步，把我先走了一步，把“当头炮当头炮”对准了爸爸的对准了爸爸的“兵兵”，爸爸赶紧跳，爸爸赶紧跳“马马”，好像是开棋的老套，好像是开棋的老套数。相持了一阵之后，局面已经拉开，我又走数。相持了一阵之后，局面已经拉开，我又走“车车”，爸爸也走了，爸爸也走了“车车”，我随即把，我随即把“车车”放放到到“前沿阵地前沿阵地”上。爸爸怀疑地望了我一眼又把上。爸爸怀疑地望了我一眼又把“马马”跳了一步。我认真地看了看跳了一步。我认真地看了看“阵地阵地”，又，又想了想，把想了想，把“车车”放到空虚的地方。爸爸调来了放到空虚的地方。爸爸调来了“马马”，想踩我的，想踩我的“车车”。我躲过了爸爸的攻势。我躲过了爸爸的攻势。爸爸见跟踪不上，没有继续紧逼，却把他的爸爸见跟踪不上，没有继续紧逼，却把他的“炮炮”调到了起不了多大作用的棋盘边上。我琢磨了一调到了起不了多大作用的棋盘边上。我琢磨了一下爸爸的用意，猜透了他的下爸爸的用意，猜透了他的“调虎离山计调虎离山计”。我。我没理他，却拱了没理他，却拱了“卒卒”。爸爸也琢磨了一会儿，。爸爸也琢磨了一会儿，但没识破我的花招，高兴地用但没识破我的花招，高兴地用“马马”踩了我的踩了我的“炮炮”。这一下，爸爸可上了我。这一下，爸爸可上了我的当。但我还是慎重地看了看整个棋盘，又看了的当。但我还是慎重地看了看整个棋盘，又看了看他的看他的“马马”和和“马马”周围的情况，估计了爸爸周围的情况，估计了爸爸下两步的走法，觉得没有什么威胁；而他的下两步的走法，觉得没有什么威胁；而他的“马马”已经走开，后方空虚。我就大胆地抽已经走开，后方空虚。我就大胆地抽“车车”落底，落底，而我的炮也同时瞄准了爸爸的而我的炮也同时瞄准了爸爸的“车车”。爸爸沉思。爸爸沉思了一会，轻轻地把了一会，轻轻地把“象象”飞了起来，堵住了我的飞了起来，堵住了我的“炮眼炮眼”，也减少了我的，也减少了我的“沉底车沉底车”的威力。但的威力。但这样一来，爸爸的步调被我打乱了，失去了主动这样一来，爸爸的步调被我打乱了，失去了主动权。从此，爸爸只能招架，不能还手了。不一会权。从此，爸爸只能招架，不能还手了。不一会儿，我就取得了这次棋赛的胜利。儿，我就取得了这次棋赛的胜利。 我非常高兴。因为爸爸从来都是很轻易地我非常高兴。因为爸爸从来都是很轻易地战胜我，今天却败在了我的手下，你说，我能战胜我，今天却败在了我的手下，你说，我能不高兴吗？不高兴吗？ 这盘棋也使我明白了一个道理：不论做什这盘棋也使我明白了一个道理：不论做什么事情，只要多动脑筋，掌握它的发展、变化么事情，只要多动脑筋，掌握它的发展、变化的规律，就能做好。的规律，就能做好。 怎样把事情写详细呢？怎样把事情写详细呢？ 1 1、把事情发展变化的过程进行、把事情发展变化的过程进行“分解分解” ” 他从盘子上挖起一块糖面，在手里揉搓了几下，他从盘子上挖起一块糖面，在手里揉搓了几下，然后用手指往中间戳，再慢慢地把四周的糖面往中间然后用手指往中间戳，再慢慢地把四周的糖面往中间捏。接着，他鼓两腮用力一吹，哈，糖面鼓起了一个捏。接着，他鼓两腮用力一吹，哈，糖面鼓起了一个小泡泡，他用手三捏两搓，嘿，大环刀的刀柄做成了。小泡泡，他用手三捏两搓，嘿，大环刀的刀柄做成了。他又小心翼翼地用手一提，两指继续一捏一捏的他又小心翼翼地用手一提，两指继续一捏一捏的不到一分钟，一把大环刀捏成了。接着，该细加工了。不到一分钟，一把大环刀捏成了。接着，该细加工了。他从盘子后面的颜料瓶里挑出一点金粉，涂在刀柄上，他从盘子后面的颜料瓶里挑出一点金粉，涂在刀柄上，又拿出一把小梳子，在大环刀上梳几下，一把金柄大又拿出一把小梳子，在大环刀上梳几下，一把金柄大刀就做好了。那老艺人刀就做好了。那老艺人往关公手上一搁。哈，这不是往关公手上一搁。哈，这不是关公舞大刀吗？关公舞大刀吗？ 表弟在河里一上一下，我非常着急，表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。了，一点办法也没有。 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！找根树枝让他抓住！”我照老人的话做我照老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。了，终于把表弟拉上了岸。 表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边一棵小树，一手又伸向蹲下身子，一手抓住河边一棵小树，一手又伸向表弟，可他够不着。我干脆趴在地上，拼命伸直表弟，可他够不着。我干脆趴在地上，拼命伸直手，可他还是够不着。表弟害怕得哭了，我也急手，可他还是够不着。表弟害怕得哭了，我也急得哭了。怎么办呢？得哭了。怎么办呢？ 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根找根树枝让他抓住！树枝让他抓住！”我止住哭，眼前顿觉一亮：我我止住哭，眼前顿觉一亮：我怎么就没想到呢？河岸上有许多长长短短的树枝怎么就没想到呢？河岸上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧拣了一根长一些的树枝，伸向表弟。呢！我赶紧拣了一根长一些的树枝，伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。 表弟在小河里一上一下，表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的我急得像热锅上的蚂蚁蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边一棵小树，一手又伸向蹲下身子，一手抓住河边一棵小树，一手又伸向表弟，可他够不着。我干脆趴在地上，拼命伸直表弟，可他够不着。我干脆趴在地上，拼命伸直手，手，可他还是够不着。可他还是够不着。表弟害怕得哭了，我也急表弟害怕得哭了，我也急得哭了得哭了。怎么办呢？怎么办呢？ 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根找根树枝让他抓住！树枝让他抓住！”我止住哭我止住哭，眼前顿觉一亮：，眼前顿觉一亮：我我怎么就没想到呢？河岸上有许多长长短短的树枝怎么就没想到呢？河岸上有许多长长短短的树枝呢！呢！我赶紧拣了一根长一些的树枝，伸向表弟。我赶紧拣了一根长一些的树枝，伸向表弟。这下他够着了！这下他够着了！我咬紧牙，我咬紧牙，一手抓牢小树，一手一手抓牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。 怎样把事情写详细呢？怎样把事情写详细呢？ 1 1、把事情发展变化的过程进行、把事情发展变化的过程进行“分解分解” ” 2 2、要抓住语言、动作、神态、心理等细节多要抓住语言、动作、神态、心理等细节多角度进行描写角度进行描写 记事作文记事作文一、要有一个明确的中心思想一、要有一个明确的中心思想 二、要写出事情的积极意义二、要写出事情的积极意义 三、要有详有略地记叙三、要有详有略地记叙 四、写事要把主要部分写得具体四、写事要把主要部分写得具体 1 1、把事情发展变化的过程进行、把事情发展变化的过程进行“分解分解” ” 2 2、要抓住语言、动作、神态、心理等细节多要抓住语言、动作、神态、心理等细节多角度进行描写角度进行描写 换换 车车 一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。 好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：讶地问：“出了什么事啦？出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他低头不语。我急了，问他道：他道：“你推着车上哪儿去呀？你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：他这才吞吞吐吐地说：“我我我妈妈病了。我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：我连忙说：“那你是不是去请医生？那你是不是去请医生？”“”“不，妈妈让我不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。病。”“”“那你快骑车去呀！那你快骑车去呀！”“”“唉，这车真不争气，唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误他妈妈的病情的。我看了看自爸爸回来，这样会耽误他妈妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去你骑我的车去吧。吧。”“”“那你那你”“我没事！我没事！”说着，我便迅速地与说着，我便迅速地与李刚换了车。李刚换了车。“那太谢谢你了！那太谢谢你了！”“”“别谢了，快去叫别谢了，快去叫你的爸爸吧！你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。失在路的尽头。 事情的结果怎样呢？事情的结