我的“长生果”课件1.ppt

你们知道哪些有你们知道哪些有关长生不老的故事，关长生不老的故事，给大家讲一讲。给大家讲一讲。 香香 蕉蕉 樱樱 桃桃 桃桃 子子 柑柑 橘橘 大家见过很多种果大家见过很多种果实，你们有没有见过长实，你们有没有见过长生果？课文中的长生果生果？课文中的长生果指的是什么？指的是什么？ 叶文玲：女作家，叶文玲：女作家，19421942年年1111月月4 4日生于浙日生于浙江省玉环县楚门镇。江省玉环县楚门镇。代表作：代表作：我和雪梅我和雪梅无梦谷无梦谷秋瑾秋瑾不了情不了情枕上诗枕上诗篇篇叶文玲品味文叶文玲品味文集集等。等。v 作者简介作者简介比比喻喻 认一认，读一读：认一认，读一读： yy 心心扉扉 fifi 呐呐喊喊 nn 过过瘾瘾 ynyn 囫囫 囵囵吞枣吞枣 h lnh ln 莎莎 shsh 磁磁石石 cc 锻锻炼炼 dundun 借借鉴鉴 jinjin 呕呕心心沥沥血血 u lu l 津津有味津津有味 如醉如痴如醉如痴 牵肠挂肚牵肠挂肚 别出心裁别出心裁 呕心沥血呕心沥血 浮想联翩浮想联翩 悲欢离合悲欢离合 如饥似渴如饥似渴不言而喻不言而喻 黯然神伤黯然神伤 心安理得心安理得 千篇一律千篇一律说说你对下列词语的理解：说说你对下列词语的理解：津津有味：津津有味：指吃得很有味道或谈得很有指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度文中指作者读书读到入迷的程度。牵肠挂肚：牵肠挂肚： 牵：拉。形容十分惦念，牵：拉。形容十分惦念，放心不下。放心不下。别出心裁别出心裁：独创一格，与众不同。独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构心裁，自心的筹划、构思和创新。思和创新。 悲欢离合：悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。的各种心情。如饥似渴：如饥似渴： 形容要求很迫切，好象饿了急形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样着要吃饭，渴了急着要喝水一样。呕心沥血：呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。比喻极度劳心苦思。浮想联翩：浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。者读书进入意境，产生联想。 浮想：飘浮不定的想象；联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。者读书进入意境，产生联想。千篇一律：千篇一律： 一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤：黯然神伤： 神情不愉快，无精打采的样子。心安理得：心安理得： 适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：不言而喻： 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 说说作者写了童年读说说作者写了童年读书、作文的哪几件事，从书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理中悟到了哪些道理? ?找到找到有关的部分画下来。有关的部分画下来。 （1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 看香烟人小画片；看连环画，看文艺书籍；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。品读课文品读课文 1 1、我读得很快，囫囵吞枣，大有、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚不求甚解解”味道。味道。v 品品 析析 “ “囫囵吞枣囫囵吞枣”，比喻读书不做细致地分析，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。笼统地接受。“不求甚解不求甚解”引用于晋代诗人陶引用于晋代诗人陶渊明的渊明的五柳先生传五柳先生传，意思是读书只要略知，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。 2 2、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。 “ “别出心裁别出心裁”，意思是与众不同的主意；，意思是与众不同的主意；“鲜味鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。模式，不落窠臼。 v 品品 析析 3 3、小时候受过的一次委屈，平常积累、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积累，真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要课外阅读的重要性。性。 v 品品 析析 4 4、作文，要写真情实感；作文练习，开始离、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。该是自己呕心沥血的创造。 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。人心，具有撼人心魄的力量。 v 品品 析析 莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 结合课文，你能说说这种结合课文，你能说说这种“报偿报偿”表现在哪表现在哪些方面吗？这段话在全文中起什么作用？些方面吗？这段话在全文中起什么作用？ 结合自己平时的写作，总结要写好作文有哪结合自己平时的写作，总结要写好作文有哪些方法？些方法？ v 探探 究究理解理解为什么把书比作为什么把书比作“长生果长生果”了吗了吗？ 长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。体会感情体会感情成语填空成语填空 如（如（ ）如（）如（ ） 如（如（ ）似（）似（ ）（ ）（）（ ）吞枣）吞枣 悲（悲（ ）离（）离（ ）牵（牵（ ）挂（）挂（ ） （ ）（）（ ）心裁）心裁 语文小知识语文小知识我国古书中的我国古书中的“第一第一”第一部字典是第一部字典是说文解字说文解字。第一部词典是第一部词典是尔雅尔雅。第一部诗歌总集是第一部诗歌总集是诗经诗经。第一部文选是第一部文选是昭明文选昭明文选。第一部神话是第一部神话是山海经山海经。