《打字机》教学设计(5页).doc

-打字机教学设计-第 5 页小学音乐欣赏课教学设计 四年级第七册打字机呼兰中心校张淳伊打字机教学设计教学目标：1. 情感态度价值观：通过聆听与表现，让学生关注生活中的声音，体会音乐与生活的息息相关，培养学生对音乐保持积极、热情的态度。从而逐步产生喜欢生活、喜爱音乐的情感。2. 过程与方法：通过听赏法、情景法、直观想象法、自主创编法等，培育学生求新求异的思维，对创编感兴趣。3. 知识与技能：引导学生借助打击乐器或生活中的各种音源，以不同的形式参 与到音乐的活动中。通过表现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。教学重难点：教学重点：欣赏乐曲时展开学生想象和联想，采用多种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解和记忆。教学难点：了解乐曲三段体ABA”的曲式结构；掌握乐句、乐段、情绪、节奏等音乐元素对比的理解和分析。音乐创编。教学用具：多媒体、电子琴、教学过程：（一）课前复习：祝你快乐并进行律动；简单介绍铜管乐器，并以图片和音色一同展示；介绍管乐与管弦乐的区别。（二）新课导入：以口哨声音导入，请同学们猜一猜这是什么声音。播放口哨与小狗的片段。第二个生活中的声音，多媒体播放打字机声音，请大家来猜一猜。然后请同学们来听一听音乐家赋予了打字机怎样的生命。 （三）新课教授：初听乐曲，整体感受。设问：展现了怎么样的场景，你仿佛看到了怎样的画面；乐曲的情绪是怎样的（第1.3部分、快速平稳；第2部分、旋律鲜明 富有动感）；它在操作的时候发出了几种声音呢（敲击声、铃声、倒机声）复听音乐，在黑板画出乐曲的旋律线条，通过旋律线条的直观的感受与乐曲理解的分析，来了解音乐的结构、特点和主题节奏。设问：乐曲可以分成几大部分；教师引导从乐曲的节奏、力度、旋律的起伏等方面，总结出答案。（三段体ABA）节拍引导，请学生了解主题旋律的节奏。再听乐曲，模仿打字机发出的三种声音。（加入三种打击乐器） 设问：在第一段主题旋律中，打字机的铃声出现过几次？一共有几个乐句？铃声出现在第几拍上？哪个乐句铃声出现的不一样？请同学模仿打字机发出的声音，加上动作；请学生分组表演扮演声音，最后分段进行简单的模唱。（四）巩固提高：设问：把这三种打击乐器分工，看谁担任最合适！碰铃打字机的铃声沙锤倒机声响板敲击键盘的声音复听音乐，找一找主题音乐在整首乐曲当中出现几次。设问：第一段的主题音乐在整首乐曲当中出现过好几次，你能找出它的位置吗？教师引导听到主题音乐同时用当作来完成，最后得出总结共出现过三次。然后再请同学说一说第2部分休止符在整首乐曲当中起到的作用；情绪发生了什么样的变化。（五）课后拓展：播放视频，完整聆听。请学生欣赏管弦乐与打字机的完美组合。课堂小结：音乐和我们的生活是息息相关的。简洁随意的口哨声，演变成了欢乐的口哨与小狗；耳熟能详的打字机的声音又赋予了它打字机的管弦乐曲。音乐源于生活，又高于我们的生活，我们在欣赏音乐的时候更要热爱音乐，热爱生活。