教学质量提升经验交流(3页).doc

-教学质量提升经验交流-第 3 页 教学质量提升经验交流各位老师大家好：接到这个交流任务我心里很忐忑，因为一直以来我都是默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，王教导让我来交流如何提高教学质量的经验，说实话，我真的没有什么经验可谈，有的只是尽职尽责的工作态度，我只是为我的学生做着该做的一切。下面我就结合实际谈谈个人肤浅做法，不当之处，请大家批评指正。一、抓计算习惯的养成教育细节决定成败，习惯成就人生，中年级是形成良好学习习惯的最佳时期，而良好的计算习惯更是数学学习的重中之重，它直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，平常练习要严格要求，养成良好的计算习惯。（1）培养学生认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯。认真、细致、规范的书写是计算正确的前提，还可以清楚表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。（2）培养学生审题、分析的习惯。混合运算计算教学中，要培养学生认真审题的习惯。审题在前，计算在后。审题时要做到：一看（看清题中的数字和符号）二划（在试题上划出先算哪一步，后算哪一步）三想（什么时候用口算，什么时候用笔算，）四算（认真动笔计算）。（3）培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。教给学生应用估算的方法进行检验，要求学生做好作业后不要急着上交，先自我检查。同时建立经常性的竞赛练习制度。每天开展数量不多的计算比赛，有时3题，有时5题，连对10次可以奖励一本本子，连对20次可以免做一次，这样将枯燥计算练习赋予一定的乐趣，学生乐于接受。培养学生良好的计算习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈，一抓到底方能有成效。二、抓好问题学生。每个班级中总是有那么几个学困生或德困生，教师要提高教学质量，课堂教学的效率是关键，而往往这几个特殊学生会影响课堂教学的节奏，必须把这几个学生抓好，其他学生才会不学样，比如我班的林同学就是个不讨人喜欢的孩子，上课捣乱，开学初他会编各种各样的理由说明他不写回家作业，后来我对他说你是我直接管的，你的作业亲自交给我，每天一早看到你的作业放在老师的办公桌上是老师一天中最开心的事，这方法对他果然有效，从此以后他没有拉过一次作业，这次考试数学成绩进步也比较大，他身上毛病较多每次他有进步时我会表扬他，但同时会指出他的另一个缺点，希望他改正，这样他比较容易接受，现在数学课上他也能静下来听讲了。三、要见缝插针的利用时间。四年级学生学习自觉性还比较差，平时要善于利用一切可供利用的时间早上、中午、课间盯紧学生，盯好每一次的作业，尽量让学生做到今日事今日毕，每节课上要保证10分钟左右的作业时间，能在课内完成的作业尽量当堂完成，而且要面批，这样能及时了解学生的学习情况，而且我相信老师们都知道下课后布置作业，学生完成质量是非常差的，而且花的时间起码是课上的两倍，所以我上课会提前几分钟进去督促学生做好课前准备，下课会坚持面批完作业再离开，除了学生的回家作业外，其他作业我都是面批的。四、引导学生梳理好知识。每个单元结束时，我会抽取一定的时间进行知识点的梳理，给学生对知识点的梳理方法进行指导，在起初的一段时间内还要教会学生方法。如：将学生进行分组，将不同程度的同学四人一组进行分组，由他们合作完成（也可单独完成小组交流整合）。同时也可以将平时观察到的，梳理比较好的同学（小组）的结果拿来展示。我会及时对学生完成的情况进行检查和点评，督促完成，直到形成一种习惯。两个多月来，通过我和学生的共同努力，虽然任教的班级数学成绩有了一些小小的进步，但是和最好的班级比还是有差距。以后我会继续努力，尽量使差距更小。