PEP小学英语四年级下册 Unit 4 It’s Warm Today A. Let’s talk说课稿(3页).doc

-PEP小学英语四年级下册 Unit 4 Its Warm Today A. Lets talk说课稿-第 3 页PEP小学英语四年级下册 Unit 4 Its Warm Today A. Lets talk说课稿一、 说教材内容 我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 Its Warm Today Part A Lets talk，本课所学习的内容是词汇：cold、cool、hot、warm、wear、 can、 cant,句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.本课是在上节课所学的四个形容天气的单词cold、cool、hot、warm和第三单元所学的服装类单词的基础上学会询问Can I wear my? 及回答Yes，you can./No, you cant.的。二、说教学目标 1、语言知识目标：能用上个课时所学的单词得体描述天气状况。掌握常用句型Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.并能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确，使用恰当。2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。 3、情感态度目标: 激发学生的表现欲，并渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。 三、说教学重点、难点 1、本课的重点为掌握单词词汇：cold、cool、hot、warm、wear、 can、 cant，句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.并能进行灵活的运用。 2、能用上课和本课的四会词汇和句型，根据实际的天气情况表述着装情况。以及Can I wear my? 问答中的人称转换。四、说教法和学法 教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。 五、说教学过程 1、复习中活跃课堂。我将通过Free talk和 sing，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。 2、情境中感知新授。通过各种天气图片及情景，让学生初步感知句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.3、学习新知过程中，培养学生小组合作学习的能力，并给他们提供充分的展示空间。（1）自己读对话，理解意思。（2）找出不认识的单词，向组长请教。（3）组长带领组员，朗读对话，并翻译。（1）各小组汇报自己遇到的困难。（2）互帮互助，解决困难。（3）跟录音机老师学习读课文。（4）小组练习。（5）展示。4、游戏中巩固新知，突破重点难点；巩固中反馈收获，拓展中深化运用。根据本节课的教学内容，我将设计（1）创新对话：星期天，你想去公园，并和妈妈商量穿什么衣服.（2）自编歌谣。（3）Listen and number.(4)Listen again and draw the mouth. (5)Tick or cross这五个趣味游戏，以充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做，目的是训练学生听的注意力，激发学生积极思考，培养动手做的能力和说的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。通过这个活动，一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三是发展学生上台演、说的能力。总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。 六、说板书设计 根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了，重点突出，起到引领作用。 附板书： Unit 4 Its Warm Today A Lets talkwear Can I wear my?today Yes ,you can. warm No, you cant.