《叶公好龙》导学案(3页).doc

-叶公好龙导学案-第 3 页北师大版小学语文第十册第一单元叶公好龙导学案主备人：黄 霞 五年级班姓名 学习目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、从课文中体会到做人应言行一致、表里如一、实事求是，不可弄虚作假。3、在生活中运用此成语，使语言更生动，更准确。学习重难点：虽然学生接触过古文，但是它与白话文相比，在用词造句上还是截然不同的。学生能否正确的断句，流利的朗读，是首先遇到的困难，因此要把指导学生朗读和背诵作为本课的重点。从理解课文来看，难点在于让学生读懂每句话的意思，理解故事中蕴涵的深刻道理。由此可见，两者相辅相成，互相渗透，利用课件辅助教学为学生提供生动形象的画面，创设情境加强对学生朗读的指导是突破本课教学重难点的关键。学情分析：本册书安排文言文的目的是让学生再次感受一下文言文的语言特点，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打下基础。这篇课文短小精悍，文字比较浅显，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性，适合小学生学习。作为五年级的孩子，这是第二次接触文言文寓言故事，已经初步掌握了学习的方法，有了一定的学习兴趣，因此在理解、诵读等方面并不会感到困难。课前预习导学：1、自读古文，勾出生字新词，多读几遍，并把生字新词摘录下来。2、再读古文，找出不理解的词语，联系上下文或借助工具书理解。3、朗读古文和译文，说说主要写什么？课堂学习研讨：1、检查课前预习：2、自学研讨：（1）从哪句可以看出叶公非常喜欢龙？找出来好好读一读。（2）叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？找出有关句子读一读。（3）叶公是个怎样的人？（4）“叶公好龙”这个成语是什么意思？生活中有没有叶公这样的人？请举例说明：3、（1）小组交流（交流自己的批注笔记，并试着修改）。 （2）全班展示。（师适时指导朗读）4、师生课堂小结：学习达标检测：1、抄写课文。2、积累带成语的寓言故事。3、背诵古文叶公好龙。