“信息技术支持的教学环节优化”课程作业1(5页).doc

-“信息技术支持的教学环节优化”课程作业1-第 5 页“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名张 联系电话1 93所教学科美术所教学段高中电子邮件82 单位名称鄄城县实验中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：民间美术本课的教学目标与教学内容：导入方法及导入时的注意点正中国传统民间美术是中华民族整个文化体系的重要组成部分。但是在中国经济以前所未有的速度发展的同时,中国的民间美术也面临在西方强势文化的巨大冲击。保护我们的传统民间美术刻不容缓,其中将民间美 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）教师在课堂上要做到让学生乐意听，并非易事。信息技术课的实践性较强，但课时量很少，一般是每周一课时，教师与学生接触沟通的机会很少。作为信息技术教师，时常会因为学生在课堂上心不在焉，对教学内容毫不重视，整个课堂缺乏活力而苦恼。如何有效地利用好课堂的每一分钟，如何在一开始就将学生的无向注意变为有向注意，如何让课堂充满活力，这是每个信息技术教师都在努力思考的问题。        俗话说:“良好的开端是成功的一半”。在信息技术教学实践过程中，笔者深切体会到，要保证课堂教学顺利进行，首先要开好头,也就是要有成功的课堂导入，在一开始就抓住学生的注意力,激发他们的学习兴趣,整个课堂就会“活”起来，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础中国种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏作品首先要搞清的概念、种类，了解的一般审美特征，初步掌握的一般欣赏要点。是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方作品-常熟花边等几类典型的中国作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国的辉煌成就，理解学习掌握基础知识，不仅仅是继承和发展本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持德国著名教育家第斯多惠说过：“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。一课时信息技术教学实践过程信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：民间美术本课的教学目标和教学内容：信息技术支持的教学环节优化请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。介绍Flash动画设计的基本功，主要内容包括：讲座一绘制工具的综合运用；讲座二基本动画之逐帧动画；讲座三基本动画之形状补间动画；讲座四元件与实例；讲座五基本动画之动作补间动画；讲座六基本特效之遮罩动画；讲座七基本特效之引导线动画；讲座八运用骨骼工具制作角色动画由于是劳动人民为满足精神生活需要而进行的一种朴素的、自由的表意创造，所以，作品质朴纯真地倾注着劳动群众个人的感情信仰和随心所欲的个性，随意性的艺术风采是其艺术特点。故而，在欣赏作品时，应把握住以下几方面来感受、体会、欣赏。 实用简洁、因材施艺：作品大多是人们日常生活、节日活动或祭祝活动中的实用物品，有着强烈的装饰性，在造型上采用大胆取舍、夸张提炼的手法，形成独有的特征。作品使用的材料很普通，在制造技艺方面十分自由，往往是因材施艺。质朴率真、随意大方：的作者即是劳动群众，他们在生产劳动之余，自发地按照自己的直觉和趣味，自由想象发挥，因而，其作品具有浓厚的乡土味，质朴大方。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持模块一基础操作篇；模块二报表设计篇；模块三数据处理篇；模块四文档安全篇；模块五常用函数篇；模块六实践操作篇；模块七 2007新特性。常熟花边的生产是二十年代初从上海发展过来。且多由上海提供图样，上海打样师 则又来自山东烟台和青岛。六十年代以来，常熟花边在艺术上大有进展，尤以雕绣见长。它 以精巧的技艺在不同布料上绣制各式花样，然后在一定部位剪去底布，使之镂空，以衬托主 题，使花样有立体感。传统常熟花边，多在白布上绣白色花样，或在米黄布上绣灰色花纹， 故有称之为" 常熟黄白台布"。后来又增加了棉麻交织，针法也发展了彩绣、抢绣、编结绣等三十多种。品种更为丰富。挖掘Word软件中适用于教学模块五常用函数篇；模块六实践操作篇；模块七 2007新特性。编织在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。陕西西安半坡遗址出土的各类编织品就有 100多种。织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分篮、盘、萄、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。欣赏课本上的图例，我们从这些编织品精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。绘声绘影等常用软件的操作甘谷民间美术.flv信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：微课程及教学应用 民间玩具本课的教学目标和教学内容：j微课程的概念与源起；k微课程的基本要素和特点；劳人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具微课程的教学应用模式，如翻转课堂，了解微课程相对于传统教学的优势。民间玩具是中的一个种类。劳人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。也是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。相对于传统教学的优势影响教育教学变革的技术力量MOOCs了解虚拟实验的概念与源起；明确虚拟实验的基本要素和特点生日时，外婆家送挂虎或坐虎给孩子们挂在家中的习惯。据说有避邪、吉祥的作用。为什么人们藉以各种姿态的虎的形象来寓意驱邪，表达保佑平安吉祥的祝愿？传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶兽。另外，"虎头虎脑"、"虎虎有生气"等又是人们对孩子健康的比喻、表述。凤翔的挂虎配色一般以大红、大绿和黄色为主，以墨线勾画轮廓。这种色彩配置，给我们一种什么感觉？这是一种三原色的对比配置，产生对比强烈、醒目鲜明的效果。黑线勾画，使过分对比的色块得以缓和，避免了"火气"的弊病。理解虚拟实验的教学应用模式以传统课堂中优化课堂教学为探讨对象教学PPT设计民间美术(美术)课件(PPT_40页).ppt