《中学数学课前准备提高课堂教学效益的行动研究》阶段性总结报告(4页).doc

-中学数学课前准备提高课堂教学效益的行动研究阶段性总结报告-第 4 页课题批准号: JXKTZS04037 中学数学课前准备提高课堂教学效益的行动研究阶段性总结报告 我们课题自2014年立项、开题以来，课题组成员认真学习教育教学的相关理论，用先进的课改理念指导实践，在实践中寻找课前准备增效的策略与方法，积极探讨我们的课题研究，吸引学生自觉、自愿地投入到教学活动中，课题组成员采用了多种研究形式，将研究逐步推向深入。研究中，我们对课题任务进行了明确分工，各成员各有侧重点地开展研究。目前，研究取得了一定的成效，同时也存在着一些不足。现将今年后半年的研究工作情况作如下总结，敬请诸位专家给予指导！一、本阶段研究目标 1、更新观念，转变方式，改变师生以往不很注重课前准备的守旧教、学模式，变落后为先进；2、在教学实践中研究出更为符合当前实际的科学有效方法，再反馈于教学，争创高效；3、通过课题研究，使参与师生的教、学活动成为一个生动活泼、乐于探究和富有个性的良好过程，提高我们成绩的实效性。二、课题研究的方法 主要采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、经验总结法和实验比较法。三、课题的研究与实践原则 1、针对性原则 2、合作性原则 3、趣味性原则 4、生活性原则 5、适用性原则 四、本阶段所做的工作 1、为牢固加深课前准备的重要性意识而不断进行理论学习；2、积极参加各种培训，为我们的的课题研究铺基垫石；3、运用多媒体技术展示课前准备的必要性；4、巧设问题、激发兴趣、培养能力、追求高效；5、在日常教学中继续营造获取佳绩的有效氛围；6、精心设计、优化思路、和谐交流、稳步提升；7、适时总结，积极改进，把富有实效性的经验反馈于教学。五、阶段性的主要成果 1、在教学实践中培养了学生极大的学习兴趣和运用能力；2、采用多种手段进一步增强了学生课前准备的思想意识；3、构筑知识框架，发挥了教材的吸引力；4、挖掘数学的教学艺术，在实践中得到了检验；5、课题研究中很大的提高了教师的理论和教学水平；6、学以致用，课堂效率得到了明显提高；7、利用我们的研究成果使许多师生在全国竞赛中获奖；8、课题组成员把研究中的成果进行撰文发表，在不同等次的奖项中获奖。六、存在问题和努力方向 1、需要进一步加强理论知识的学习和实践能力的培养；2、需要进一步深入课题研究，提高实效；3、需要进一步深化内容和优化结构；4、需要进一步探索符合当前实际的高效课堂教学策略，提升我们的研究水平；5、需要进一步完善资料，整理建档。在课题研究过程中，我们密切合作，积极努力，虽尽力而为之，取得了许多令人可喜的成果，但还有一些不尽人意之处。现作了阶段性的总结汇报，在此呈现给诸位专家，诚望得到您们的指导，我们不胜感谢！此致敬礼 课题负责人： 郭 亚 飞