《信息化环境下微课教学的实践研究》微课教学培养学生自主学习能力的实践研究课题总结阶段计划(4页).doc

-信息化环境下微课教学的实践研究微课教学培养学生自主学习能力的实践研究课题总结阶段计划-第 5 页信息化环境下微课教学的实践研究微课教学培养学生自主学习能力的实践研究课题总结阶段计划 一、研究目标： 1根据课题研究计划、方案结合相关理论，整理分析研究成果。 2全面收集研究资料、分析资料，撰写课题研究报告。 3整理、汇编课题研究成果，包括发表论文、获奖证书，微课课例、微课课件、微课习题集等。 二、主要措施： 结题前对课题研究进行一次检查、整理、回顾。主要对以下几方面检查、归纳、总结整理： 1、课题研究的预期目标是否实现； 2、课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实，上传宁夏教研网的资料是否齐备，还需要改进的地方有哪些？； 3、课题研究的成果有哪些？质量，水平如何？成果推广应用是否达到预期的目标？ 4、课题研究的各项原始资料是否整理归档、齐全，是否加以分类，汇总研究成果。 三、整理研究资料。 课题研究过程中收集和形成的各种数据，微课制作方法、微课在教学中的成功应用案例、课件、习题集、影像照片等资料是课题研究过程真实的反映，也是对课题研究工作进行全面总结的重要依据，根据结题需要，将具有一定保存价值的各种材料，根据其内容、形式，归档整理。整理材料力求做到真实、可靠、全面、翔实、完备。 也为撰写研究报告提供基础性材料支撑。四、撰写研究报告 对研究过程所取得的成果进行全面的分析、归纳、整理和撰写，形成具有理论价值或推广应用价值的研究报告，形成新的理论、观点、思路、对策、微课制作方法，微课在教学中的应用，成功案例的推广应用，研究报告课题组成员经过反复讨论，通过向专家咨询，征求有关方面的意见，观摩成功的微课课例，力争提高研究报告质量和水平。 五、做好课题工作总结 认真反思从课题立项到成果形成的研究情况，从研究工作、活动的开展，微课的制作等方面进行全面的回顾、分析和概括以教育教学理论作指导，以事实、活动、微课制作、材料为依据，经过分析、思考和综合，使对课题研究的感性研究，使之上升为理性认识、评价，使好的作法、经验具有普遍意义，使之更好地为教育教学服务。总结反思过程是在研究、工作实践中学习科研理论和方法的过程，是积累科研经验、掌握科研规律的过程，是自我认识、评价和提高的过程。 具体安排: 3月：进行课题相关资料的检查，完善与相关资料的上传网站活动 4月：分析相关课题资料，对资料进行相应的整理、分类、归档，为撰写研究报告提供素材。 5月：撰写研究报告 6月：做好课题总结