《记承天寺夜游》教案05(3页).doc

-记承天寺夜游教案05-第 3 页河西中学课堂教学教案第10课：短文二篇之记承天寺夜游教学目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重点及难点重点：1、熟读成诵，读出文章韵味。 2、掌握文中重点字词句的含义。难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学方法朗读法、自学讨论法、阅读理解法课时安排本课共2课时，本设计为第2课时教学过程设计（包括导入、过程、小结、作业等）二次备课教学过程一、 走近苏轼：他是散文作家，是佛教徒，是政治上坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人。他一生坎坷，却是一个不可救药的乐天派二、初读课文，读准字音，读出古韵。1、用你自己喜欢的方式通读全文自学指导：结合课文下注释，读准字音，读出节奏。2、学生汇报3、老师范读4、拖音读“念”、“盖”、“但”这三个字，读出古文的韵味。三、再读课文，疏通文意自学指导：结合注释翻译课文，划出不懂的。同桌交流。全班提问，共同解决。四、精读课文，品味感情。1、人物闲情（1）苏轼和张怀民是什么关系？请从文中找出根据。哪一个字最能体现俩人的关系？ （2）怀民和苏轼同为贬谪之人，有着共同的感慨，面对澄明的月光，他们发出了怎样的感慨？试着感悟作者复杂的情感。2、景物描写原句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。改句：庭下月色空明，竹柏影交横。3、师生共读小结：闲人方能有闲情逸趣。面对挫折乐观面对五、作业设计1、熟读背诵课文。2、完成相关练习。3、推荐阅读：余秋雨黄州突围 林语堂苏东坡传 苏轼东坡志林板书设计记承天寺夜游苏轼 閒闲 志同道合 悲凉心境 闲情雅致教后记