“中小学教研员研训下乡项目”初中英语学科送教送训活动心得体会(3页).doc

-“中小学教研员研训下乡项目”初中英语学科送教送训活动心得体会-第 3 页“中小学教研员研训下乡项目”初中英语学科送教送训活动心得体会12月6日至18日，“中小学教研员研训下乡项目”初中英语学科第一次、第二次送教送训活动在市第一中学东坡讲堂举行及琼中民族思源学校分期举行。参加本次活动的有省教研院义教教研部吴晓副主任、学科受训教研员及骨干教师、指导专家以及来自、白沙观摩的教师近200人。本次活动有专家的引领，示范；也有受训学员间的交流研讨。通过一系列的活动，让我能站在更高的角度看教材、看设计、看课堂。一、合理使用教材在以前的英语教学中，课前我只关注需要教授的语言知识，而不常考虑教材中的编排顺序及活动。“备教材”只是停留在口头上。通过张艳玲老师的教材解读和琼中莫锦飞老师人教版七年级教材分析讲座，我对教材改变了态度，认真地进行了翻阅，并真正的领悟到教材的编排设计为不同课型的教授提供了支架，体现了课标的理念。不过，我们也不能被教材圈住，应创造性地使用教材，应根据学生情况适当地补充或删减内容，调整顺序，把教材用好，用活。二、理念指导课堂设计一堂课的好坏关键看授课教师的教学理念。在教学中我们通常以教师的理解、角度去进行课堂设计。因此，我们的课堂中便出现了，以教师讲授为主，只关注语言知识的讲解，忽视了话题功能，把学生当成被动接受知识的对象，不关注学生的主体性，不注重培养学生的学习策略。这些问题在曾丽英老师的初中英语教学设计示范与讲解和周千里老师所作的初中英语教学设计思路与理念专题讲座中被一一道出，两位专家的讲座还根据以上的情况给出了行之有效的建议，让我们在教学设计的撰写及课堂实施指明了方法。三、多角度看课堂本次活动的有四节示范课及受训学员分组进行教学设计打磨与研讨，交流与展示，关注的课题是新目标七年级上Unit7 Section B1a-1e听说课型教学示范课和新目标七年级上Unit7 Section B2a - 3b读写课型。经过不断的观课，评课，研讨交流中，我学到了课堂的教学不只要关注学生的行为参与，盲目地追求课堂的表面的“热闹”，应更多地关注学生的思维参与及情感参与。因此要从多角度看课堂，看教师、看学生、看活动、看效果。 两次的研修下乡，让我提高了视野，也明确了教研的应努力的方向，相信只要我们都做出一些改变，一点行动，一定能辐射带动身边的老师，让整个研修下乡活动更有成效。