浅谈如何把信息技术渗透到小学思想品德中.doc

浅谈如何把信息技术渗透到小学思想品德中摘要：我国的国民经济在不断的发展，主要是因为信息技术的不断更新和推进，现在越来越多的人离不开信息技术，不管是手机、电脑，还是太空上的飞船，它们都是依附着信息技术的。在现在的教育中，更是离不开信息技术，把学科的内容和信息技术合并在一起，这也是一种教学模式，但是它达到的效果是出乎我们意料之外的。把信息技术带进课堂，这种方式已经开始被利用了，而本文主要就是阐述应该如何把信息技术渗透到小学的思想品德中，看似两个不相关的内容，但是他们融合在一起运用会达到双赢的效果。关键词：信息技术 思想品德 双赢 资源信息技术其实就是以计算机为主，把信息技术运用在课堂中，其实就是采用信息技术中的多媒体、网络等媒介进行传播，而如今多媒体教学作为主打，在小学思想品德中也不能忽略。在教学中，老师可以运用信息技术，把教材内容、同学构建成一个模式，坚持以人为本，实现教学的最优化和最高质量化。一、信息技术在思想品德中运用的特点（一）信息技术的运用可以给同学们提供更加理想的教学环境，也可以让老师研究出全新的教学模式，同学们学习的空间变大；选择学习的内容变宽；学习的方式变多，让同学们真正的感受到自己作为学习主体的感受。（二）把信息技术运用到思品教育中，可以加强老师和同学们之间的交流合作学习，老师也可以针对某一教学内容设置出合理的问题，然后让同学们在网上进行交流和讨论，这样可以给更多的同学机会去阐述自己的观点，也可以让他们畅所欲言，从而共同进步、共同提高。（三）老师在运用信息技术处理教学内容的时候，同学们可以见证这整个过程，实际上就是给同学们提供了完整的获取信息的方式，包括如何加工信息、分析信息等。让同学们可以在这样一个过程中，学会怎样去用信息处理问题，也可以培养他们各方面的能力。二、信息技术在思想品德中运用的效果（一）多媒体和互联网在思品中应用，可以激发同学们的兴趣，充分发挥他们所占的主体地位。这种主动是由内心发出来的，主动性调动起来，那么积极性就会随之越来越高，给后期课程内容的展开和深入创造了有利的条件，这样一来，就改变了传统的教学方式方法。（二）多媒体在思品课堂中使用，可以让同学们获取更多的知识，通过互联网外部的提供，让内容不在单一性，而且对于同学们不仅仅是视觉上的改变，更是听觉、感觉上的改变，通过看到的事物，同学们可以尽情的联想和想象，让师生之间的话题感不断拉升和延长，这种综合性刺激是非常重要的。（三）互联网的文本特性更是一大特色，它可以把教学的内容更有效的进行管理，通过数据显示，人类的联想力是通过一个事物联想到另一个事物，这种主题性的转变有助于同学们的思维创造。（四）信息技术中的文本特性，可以让同学们了解更多的信息库。在网络世界，资源库的存在完全是符合人类所有的联想和假设，这种组织结构非常适合同学们进行研究和探索。轻松的氛围，能放松同学们的大脑皮层，不管是对记忆力还是创造力都是非常有帮助的，也就是说，信息技术的运用可以使得同学们的思维更加的活跃，也是孕育同学们的一块土壤。三、运用信息技术辅助思品教学（一）运用信息技术，激发学习兴趣我国一直秉承的是素质教育，因此思想品德的教育是非常的关键，也是所有科目中最具有特色的一门学科。如果把信息技术运用到课上，就会给老师提供更大的辅助性，它可以把教学的内容和资源进行整合，使得同学们可以更加清楚形象的去了解这个世界，和教学内容中蕴含的道理，从而对思品课产生浓厚的兴趣。例如：在教学我的祖国时，老师可以运用信息技术，在互联网上搜索一些材料，比如我们的国旗、国歌、国徽等，给同学们播放一些关于国庆庆典的视屏，讲解国庆节的来历，或者在网络上找一些祖国的大好河山图片，让同学们可以静距离的看到祖国的美景，从而去建立起热爱祖国的爱国之心【冀教版五年级上册】。通过这样的方式，可以让同学们提高思品的兴趣，让思品课变得不再枯燥，老师也可以组织同学们播放我的祖国这首歌，激起同学们那种豪迈的心情，使得同学们能快乐的学习。（二）运用信息技术，引导学生自主学习现在的孩子从小就会玩儿手机、电脑，他们对于新鲜事物的接受和吸收能力都非常的强，因此，老师一定要抓住这样的特点，发展他们的个性。在课堂上，一定要摆脱原始的教学方式，把课堂打造成一个展现自我的舞台，对于同学们提出的看法，叙说的奇思妙想和所产生的质疑，老师都要回答的很“精致”。例如：在教追求人类文明足迹这一课时，老师可以提出问题：四大文明古国是哪四个，同学们可能对这样的支持还不是很了解，老师就可以抽点一些同学到利用信息技术去解决这样的问题，让他们现场进行操作，并且搜出古国的历史和图片，然后念给大家【冀教版六年级上册】。这样一来，不但可以给同学们加深印象，还能给他们提供自己运用信息技术的机会，让他们学会这样的技能之后，老师课后就可以加深这些问题的难度，然后让同学们回家之后自行去搜索答案，然后和自己的想法结合在一起，这样的思品课才会显得更加的有意义。四、结语总而言之，在现在的信息时代，无论什么知识，它的变化都是非常快的，所以，不管是思品也好，还是其他的学科也罢，都希望老师可以把信息技术带进课堂，只有这样，才能让当下的准确信息和教学内容有机的整合，从而去改变以往思品课的枯燥和无趣。在课堂上，运用信息技术一是为了方便老师教学，不给老师太多的压力，二是为了激发同学们的主动性，加深同学们对教学内容的印象，使得思品课和信息技术可以产生良好的化学反应，从而实现思品教学的真正目的。参考文献：1蔡青.对小学信息技术课中渗透思想品德教育的探讨J.教育信息化，2006，（21）.2袁小斌.浅谈在小学思想品德课教学中运用现代信息技术J.科学咨询（教育科研），2014，（08）.3张海燕，江玉龙.渗透思品教育遍开德育之花谈小学信息技術课程中思想品德教育的渗透J.学生之友（小学版），2012，（06）.4彭新辉.小学信息技术课堂中思想品德的渗透教育J.中小学电教（下），2013，（04）.5李金发.思想品德教育在小学信息技术课中的渗透J.才智，2016，（10）.（作者单位：重庆市荣昌区清升镇中心小学）第 4 页