浅谈高中物理教学中存在的问题及对策.doc

浅谈高中物理教学中存在的问题及对策随着我国改革开发的稳步推进和经济的快速发展，人们的生活方式产生了巨大的变化，同时生活质量也有了显著的提高，教育问题逐渐成为当今社会的主题，越来越受到关注。高中阶段的学习对于我国的高中生而言是决定一生命运的阶段，所以高中学习显得尤为重要，然而物理教学对理科生的影响则是显而易见的，这也是最引人注目。一、高中物理教学中存在的问题1.教师教学过程中存在的问题。（1）教师的教育观念落后。教师在教学过程中仍然使用传统的教学方式，要求学生死记硬背，这导致学生只会机械地记忆课本上的内容，而不会灵活运用，不能很好地理解和消化课本上的物理知识。同时，这种教学方法也无法培养学生对物理知识的兴趣，甚至会让学生产生厌烦物理的负面情绪。（2）每个学生对物理知识的理解程度和接受能力都不尽相同，教师对此不易把握，同时又过于注重理论知识，从而使学生在实验室的实际操作变成了教师的实验演示及讲解。（3）对于学生所犯的错误，教师经常没有足够的耐心进行讲解，只是一味地批评学生，指责学生的错误，这会导致师生关系不融洽，也给学生造成了学习之外的心理压力。（4）教师过分关注学生的学习成果，这导致很多学生只是为了应付考试而学习，学生的创新思维能力得不到很好地培养。（5）教师的教学功底不扎实，在教学时言语不精练，语调贫乏，缺少激情和感染力。教师在课堂上提出的问题有时层次过浅，缺乏讨论价值；有时层次过深，难度太大，学生不能很好地理解及回答。2.学生学习过程中存在的问题。（1）学生缺乏学习物理知识的兴趣，对物理存有厌烦心理。这直接阻碍了学生物理成绩的提高，有些学生甚至会因此而放弃物理学习。（2）学生不能灵活运用教师教授的物理知识，做不到学以致用；只是呆板地将课本上的知识死记硬背下来，并没有将课本里的物理知识理解透彻。（3）部分学生的初中物理基础较差，跟不上高中物理学习的节奏，并觉得学习高中物理知识非常吃力。二、高中物理新课程有效实施的对策1.树立新观念，落实于具体的行为实践中教师要将理论的学习与实践探索结合起来，如可以组织全校物理教师来观摩优质课，并就此来展开交流与讨论，提高教师对新课改的认识。更为重要的是要让教师将对新课改的体会、对成功教学案例的经验运用于自己的教学实践中，重视教学后的反思与总结，认清教学的成功与失败之处。同时要利用网络的优势，打破区域限制，与名师、优师展开更为宽广的交流与学习。只有将理论与实践结合起来，将教学与研修结合起来，在实践中探索，在交流中提升，不断创新，这样才能达到对观念的深层次认知，能够更灵活地指导教学行为实践，用新课程的新理念来指导教学，实现观念与行为的统一，这样才能为学生打造活跃开放的自主学堂，促进学生素养与能力的全面发展。2.开发以教材为中心的校本课程教学资源新课程非常重视校本课程教学资源的开发，提出要改变以往带着教材走向学生的教材观，实现带领学生走进教材。树立正确的教材观，实现多种教学资源的优化与重组，开发校本课程教学资源这是物理新课程实施的重要方面。我们必须要摆正教材与其他教学资源的关系，教材不是唯一的教学资源，却是最主要的教学资源，在整个课程体系中处于最主要、最基础的地位，为此我们要实现以教材为中心整合多种教学资源，以使教学更加贴近学生，贴近生活，能够更好地为学生的学服务。教师要明确教材的地位，要认真研读教材，对整个高中阶段的物理知识点了然于胸。要确立学生在整个学习中的主体地位，本着一切为了学生，为了学生一切的教学原则来对教材知识进行合理的调整，包括顺序与主次的调整，真正做到心中有学生，一切以学生为中心，从学生的角度来审视生活与教材，在立足教材的基础上，围绕着具体的教学内容来整合多种教学资源。这样的校本课程资源才能更好地为教学服务，激起学生学习的激情，能够将学生的学习空间引向宽广的现实生活，让学生能够基于自身实际实现对知识的主动构建。3.师生互动教学课堂教师要主动与学生互动，营造学习氛围，培养学生自觉学习物理知识的习惯，教导学生不要急于心切，将所有物理知识一时都学会，要一步一个脚印的学习，老师要耐心为学生讲解疑难问题，同一问题一遍不会，反复讲解，直到完全理解，以此树立学生对学习物理知识的信心，还能培养学生的创新思维。教师在高中物理的教学中要运用行之有效的方法，不仅要让学生较好地掌握知识点难点和疑点，还要根据实际的情况进行更好的把握，物理其实并不难，只要用心去付出自己，更多的为学生考虑，更好的让学生的知识点根深蒂固，才能帮助学生提高他们的成绩。第 3 页