三上4两三位数除以一位数集体备课(3页).doc

-三上4两三位数除以一位数集体备课-第 3 页滨淮镇中心小学集体备课记录时间：2014年11 月4日 年级：三年级 学科：数学 主备人：何秀靖同组成员：顾旭钊、郑拥军、胡春亚、曹素娥、潘美玲、梁正海课题一 、两三位数除以一位数教材分析本单元是在学习了简单的两三位数除以一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是学习两三位数除以两位数及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。同时，笔算除法的基本方法也在这里大致完善了。本单元的教学要注意渗透估算，经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。本单元的主要教学内容是：两三位数除以一位数（商是两三位数及商中间、末尾有0）的笔算。教学重点是两三位数除以一位数商是两三位数的笔算方法。教学目的要求1在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两三位数除以一位数除法的计算方法。2经历探究两三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。3在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。教材重点、难点及处理方法教学重难点： 1.商中间、末尾有0的笔算方法。2. 体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。处理方法： 1.培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。2. 在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。 疑点简析 探索两三位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、整百数、两三位数除以一位数的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。主要教学方法和措施1合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。2重视引导学生对新知识的自主构建。3重视估算。4关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。5教师鼓励学生积极参与解决问题和探索算法的活动。课时安排15课时