【北师大版】八年级数学上册第六章 数据的分析6.3-6.4(3页).doc

-【北师大版】八年级数学上册第六章 数据的分析6.3-6.4-第 3 页第六章 数据的分析§6.3从统计图分析数据的集中趋势教学目标： （一）知识目标：1、根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数。 2、会进行数据的收集、加工与整理。 （二）能力目标：1、初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。2、通过对计算器求平均数的探索活动，培养学生对探索能力。 （三）情感目标：在使用计算器求平均数的探索活动中，鼓励学生重于探索，体验数学活动充满着探索与创造，同时通过互相间合作交流，让所有学生都得到发展，达到共同进步。教学重点： 1、探索用计算器求平均数的方法。 2、用计算器求平均数。 3、从所给条形图中正确获取信息，并能进行加工与整理。教学难点：会进行数据的收集、加工与整理。教学方法：合作探索法教学过程： 一、引入新课： 在前几节课里我们分别学习了求算术平均数与加权平均数，在计算过程中，你们体会到有什么困难吗？（引入） 二、讲授新课： 1、探一探：（新6人为小组） （1）自己课桌的宽度，并将各组员的估计结果统计出来（精确0.1厘米）。 （2）用计算器求出估计结果的平均值，你是怎么做的？互相交流。 计算器求一组数据平均数的一般步骤是：（以科学计算器为例） 1、打开计算器，按键 2 进入统计状态。 2、按键 SHIFT AC/ON = 清除机器中原有统计数据。 3、输入数据 4、显示结果 5、退出 大家的做法与以上步骤一致吗？量一量，与实际是否符合？ 2、例1，观察图8-1，利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平均年龄。 问：分别指出图中各年龄的人数？ 问：如何用计算器求出他们的平均年龄呢？ 三、课堂练习： 1、P225 随堂练习1.2 2、补充练习： （1）下面是某空调专卖店在今年七月份10天的销售数量：90，83，83，75，71，69，68，67，65，64求这组数据的平均数。 （2）有人对展览馆七天中每天对馆参观的人数做了记录，情况如下：180，176，173，176，176，181，182，求这组数据的平均数。§6.4 数据的离散程度学习目标：(1) 经历数据的收集、整理、描述和分析的过程；能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测。 (2) 增强应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 学习重点：熟悉数据的收集、整理、描述和分析，做出合理的判断和预测 学习难点：对数据的收集、整理、描述和分析 学习过程： 一、自主学习.阅读课本92页图10-1回答下面问题： 1.甲、乙两名运动员的训练成绩的平均数             ，众数           中位数          2.观察图10-1，你发现那名运动员的成绩波动范围较大？谁的成绩比较稳定？ 3.通常用             来描述一组数据的波动范围和偏离平均数的差异程度 二、合作交流 这两组数据的平均数、中位数、众数是否一致？仅关心数据的平均数、中位数、众数就能得到全面的结论吗？ 三、巩固练习：1、课本93页练习   2、A组的2题 四、小结反思 处理数据时，我们不但要了解一组数据的平均水平，还需要了解这组数据的离散程度。 五、达标检测： 综合能力训练88页课堂练习