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-flash cs 5补间动画教学设计与反思-第 7 页教学设计基本信息名称补间动画执教者吴丽军课时1课时所属教材目录Flash cs4动画制作教程教材分析补间动画是中等职业学校信息技术规划教材 Flash cs4 动画制作教程第八章的内容。补间动画是在介绍了工具使用、文本处理、元件和库的基本Flash 操作后，进行简单动画设计的知识。简单补间动画设计是在学生了解了帧帧动画，形状补间动画、传统补间动画的基础，用Flash cs4制作较复杂动画的方法。它和传统补间动画的区别在于可以设置属性关键帧的位置、转换、色彩效果、滤镜、缓动等属性来改变元件的动画效果。可以快速制作效果比较复杂的二维动画。学情分析我校的学生是职教生，入学时成绩不是很好，学生的美术基础差，因此教师要精心设计问题，因为他们爱玩游戏，爱运动，就设计他们喜欢和运动有关的实例，展示Flash制作的MTV和动漫作品，激发他们的学习兴趣，并运用实例驱动法讲授制作动画的方法和技巧。具体到本次教学，从如下几个方面入手：1.学生已经学习过Photoshop 处理图片和制作失量图的方法，再学习Flash的图形制作方面已经有了基础，可以制作出比较美观逼真的失量图。2.学生已经掌握了帧帧动画和补间形状动画及传统补间动画的的制作方法，对用Flash cs4制作动画有了一定的基础。3.帧帧动画和形状补间动画及传统补间动画的制作方法简单，但过程复杂，补间动画弥补了制作方法复杂的不足，可以快速制作复杂、动感十足的动画。教学目标知识与能力目标1.对比补间动画与传统补间动画的区别2.对比补间形状动画与传统补间动画及补间动画的区别。3.掌握制作补间动画的方法的技巧。过程与方法目标1. 展示用补间动画制作的台球开球动画2. 展示用传统补间动画制作的弹跳的小球动画对比两种动画的特点，引出补间动画在制作复杂动画方面的优势。3.展示补间形状动画弹簧振子，并总结补间形状动画与传统补间动画和补间动画的本质区别。说明这两类动画的制作技巧。情感态度与价值观目标1. 让学生理解学习要从简入深，层层递进，培养循序渐进的学习理念。2. 培养学生仔细观察，认真分析，勤于动手的学习习惯。教学重难点重点补间动画的制作方法和技巧。难点传统补间动画、形状补间动画、补间动画的各自的优势及用途。教学策略与 设计说明1.利用对比的方法导入新课。学生已学习了Flash的帧帧动画、传统补间动画和补间形状动画，通过三个实例的演示，让学生发现三个动画的异同，并指出各是用什么方法制作的，从而引出要讲的新内容：补间动画。2.利用实例驱动法讲解补间动画制作的方法和技巧。展示台球开球动画，从十五个球的不同运动路线，不同运动状态，分析动画的制作方法，如果用传统补间动画可以实现，但过程复杂，工作量大，用补间动画制作方法简单，工作量小。对比讲解两种动画制作方法的理论知识点。3.总结动画制作方法三种方法各自的特点和优势。传统补间动画适合动画路线简单的动画，补间动画适合制作运动路线复杂的动画，这两种动画的对象必须是整合在一起的图形或者是元件，而形状补间动画必须是形状发生变化的动画，运动对象必须是分离的图形。这两类动画是有本质的区别的。整合的图形只能做补间动画或传统补间动画，不能做补间形状动画；而分离的图形只能做补间形状动画，不能做传统补间动画或补间动画。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图课前预习阅读课本关于“补间动画”的知识点，思考如下问题：1.理解“属性关键帧”的各种属性及在动画中的作用。2.找到“传统补间动画”“形状补间动画”“补间动画”的不同之处。3.写出三种动画的特点和技巧。学生阅读课本让学生温故知新，循序渐进的学习知识和技能。一导入新课（5分钟）电子教室演示三个动画：弹簧振子弹跳的小球和台球开球1. 提出问题：从动画的演示可以概括出用什么方法制作的这三个动画。2. 根据学生回答，总结两种动画的特点，并引出台球开球如果用传统补间动画制作过程复杂，Flash还提供了一种更方便快捷的动画制作方法：补间动画。引入正课。学生通过观察回答，弹簧振子是补间形状动画，弹跳的小球和台球开球是传统补间动画。提起学生的学习兴趣，引出新课的内容。二实例制作（20分钟）1. 打开Flash cs4二维动画制作软件，新建一个Flash(ActionScript 3.0)文件。2. 制作一个图形元件：小球3. 导入位图图形“台球桌”到库4. 制作台球开球动画。图层一，背景层，将“台球桌”拖放到舞台，并调整大小与舞台大小一致。图层二，主球层。图层三至图层十七，是各目标球图层。技巧：将图形符号“球”分别拖放到相应的图层，形成16个实例，分别命名为“主球，115号球”，并对各实例进行编辑。写上相应的球号填充对应的颜色。对主球和115号球做补间动画技巧：用“补间动画”编辑各个台球的运动轨迹，用“动画编辑器”编辑各个台球在运动过程中的亮度和透明度，形成台球开球的动画。学生观看电子教室的广播，学习制作过程和技巧。范例演示，让学生直观的学习补间动画的制作方法。三对比两种补间动画（8）1. 打开弹跳的小球源文件，并回忆制作过程。2. 对比刚才制作的台球开球动画的制作过程。提问：传统补间动画和补间动画的异同。3. 总结两种补间动画的异同：都可以用整合的图形制作动画，但传统补间动画过程复杂，补间动画过程简单。而且补间动画可以在“动画编辑器”窗口中设置运动对象的“Alpha(透明度)、亮度、色调、高级颜色”等属性，快速改变运动对象的透明度、亮度、颜色等，使动画效果酷炫4. 让学生用补间动画的方法制作弹跳的小球1.观看动画及源文件，回答老师提出的问题2.用补间动画再做弹簧振子动画。运用对比法讲解，加深学生对补间动画的印象。四对比补间动画和补间形状动画（4分钟）1.打开弹簧振子源文件，并回忆制作过程2.对比前面两个补间动画源文件。提问：补间动画和补间形状动画的本质区别3.总结：整合的图形只能做补间动画或传统补间动画，不能做补间形状动画；而分离的图形只能做补间形状动画，不能做传统补间动画或补间动画。观看动画及源文件，回答老师提出的问题。运用对比法讲解，加深学生对补间动画和补间形状动画本质区别的认识。五学习课本理论知识（5钟）补间动画的基本概念补间补间的范围目标对象关键帧和属性关键帧运动路径看书并理解补间动画的概念。理论联系实践。课堂小结2分钟1. 补间动画的制作方法。2. 传统补间动画和补间动画的区别及补间动画的优势。3. 补间动画与补间形状动画的的本质区别布置作业1分钟1. 用补间动画制作小蜜蜂采蜜。2. 书写补间动画的基本概念，并通过实例制作理解各概念的含义。3. 总结补间动画与开关补间动画的本质区别。板书设计补间动画一 展示对比三个动画并分析制作方法二 补间动画的制作台球开球1. 台球符号制作2. 台球各个图层的设计和设置3. 制作补间动画，形成台球开球动画三 对比补间动画与传统补间动画的区别四 对比补间动画与补间形状动画的本质区别五 补间动画的基本概念教学反思1. 本节课内容丰富，我比较满意。2. 在制作十六个台球的过程中，学生对用符号在舞台的实例进行编辑感到非常神奇，是复制，而又各不相同，且完成速度很快，让师生都很兴奋，我把这种方法命名为“用实例变魔术”3. 学生通过这节课的学习，对Flash cs4制作补间动画和补间形状动画的本质区别，两种补动画之间的异同都有了深刻的认识，起到了承前启后的作用，我很满意。不足之处是讲解的理论知识多，怕一节课消化不了，还要在以后的学习中加深理解。4. 补间动画的动画编辑器和动画预设制作动画快捷方便，有学生提出要详细讲解，我的设计是本次课主要讲三种动画的区别和异同，下次讲解课是动画编辑器和预设动画的详解。对学生能主动提出想学的东西表示表扬，并预告下节课的内容。5. 如果重新上这节课，我想只讲补间动画和传统补间动画的异同，在课堂上给学生多留点时间，除了制作以前的用传统补间动画制作的弹簧振子外，让他们自己制作一个小动画。充分发挥学生的主体作用。6.从学生的作业可以看出学生对补间动画制作基本掌握，在理论上对动画制作的三种方法也有了更深的理解，知道分析动画制作的方法和步骤。这就做到了理论联系实践，并让理论指导实践。7.老师们肯定了学生积极动手制作动画的学习热情，并对学生制作的动画表示了赞赏。我觉得在实例设计上一定要从学生的兴趣出发，既能激发学生的学习热情，也能激发学生的创作热情，达到学以致用的教学效果。