Don’t eat in class说课稿(4页).doc

-Dont eat in class说课稿-第 4 页Dont eat in class说课稿各位评委大家好：今天我说课的内容是七年级下册的四单元的第一课时。下面我将从以下几个方面阐述一下我说课的内容。一、 教材分析本单元谈论的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了许多学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。本课时在本单元中主要是让学生初步感知了解祈使句，能简单的谈论校规，主要目的是训练学生的看、听、说能力。二学生分析我们班的学生主要特点就是基础差，底子薄，模仿能力较弱，表现欲不强，参与意识淡薄，采用高效课堂模式容易激发他们对英语的浓厚兴趣，小组活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，结合学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂上使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，使学生在学习过程充分体现和发挥主体性作用。三教学目标知识目标：（1）学习并掌握词汇：rule, arrive,   hallway,  fight, Ms（2）掌握交际用语：what are the rules?Dont eat in class!Dont listen to music in the classroom or the hallways Dont arrive late for classDont run in the hallwaysDont fight.能力目标听：能听懂有关熟悉话题的语段。说：1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。    2.能就熟悉的话题进行简单的交流。    3能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。    4.能利用所给提示（如图片、幻灯片 、实物、文字等）简单描述一件事情。读：1.能正确的朗读课文。    2.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动简单的来说，本课时就是要学生达到能熟练使用目标语言，谈论规章制度。情感态度目标：A通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。四教学方法：  直观教学法我主要借助于实物和图片进行教学，这样可以把学生带入一种真实的语言环境，激发他们说英语，用英语的潜力。丰富教学内容，提高课堂效率。五.教学过程1. 精心导入（lead-in）（1）因为本课时主要谈论的是校规，所以我以自由谈话的方式，询问学生Do you like our school ?Do you enjoy ourselves in our school? 为新课的教学做好铺垫，营造轻松的教学环境。T: Do you like our school ?S: Yes,we do .T: Do you enjoy ourselves in our school?S: Yes, we do .(1min)(如果在此环节中学生回答“No,we dont”,我会问“why”.学生可能会回答一些班规Dont play in the classroom. Dont be late for school.由此也可以引出school rules 教学，而且正确引导学生在合适的地点做合适的事情。)（2）以实物，图片的形式引入school rules 教学T: show a hamburger and ask “Can we eat in class?”S: No ,we cant.T:We cant eat in class. We also can say”Dont eat in class ”(此时板书标题)T: show  an MP3 and ask “Can we listen to music in the classroom ?”S: No, we cant.T: We cant listen to music in the classroom .We also can say “Dont listen to music in the classroom.”They are our school rules .We must obey the rules.,but sometimes we also break the rules.(learn the new words school rules).（4min）2.Show the pictures and learn the new words  picture 1: A boy is running in the hallway.T: What is he doing ?S: He is running in the hallway .T; Is he right ?S: I dont think he is right.T; I think so.We cant run in the hallways .We also can say “Dont run in the hallways ” .用类似的方法学习Dont arrive late for class.Dont fight.（5min）2. 自主学习 Do activity 1a  (2 min)。其目的是巩固检测上一个环节学习的效果，为下一个环节的学习做好铺垫。3. Ask a pair of students to read the conversation and explain to us （1min）。此环节主要考虑到学困生的学习情况，怕他们理解错误或或者不能理解这些句子。这个环节中我让小组内的5号6号学生自由展示。这样即可以鼓励激发这部分学生的学习积极性，又可以了解他们的学习情况。4. 合作探究pairwork (1) 看图说话For example : What are the rules ?                     We cant arrive late for class .(Dont arrive late for class .)（5min）设计此环节的目的主要是为了达到能力目标中“说”准。.能利用所给提示（如图片、幻灯片 、实物、文字等）简单描述一件事情。     (2) lets play a game         one says “Do sth ”,the other says “Dont do sth”.another says “We cant do sth ”For exmple : eat in class              Dont eat in class.             We cant eat in class.（5min）设计此环节的目的主要是为了达到两飞目的。1.“说”的目的，能在教师的指导下参与简单的游戏。2.让学生掌握祈使句及祈使句的否定形式。明白在学校应该干什么，不应该干什么，达到规范自己行为的目的。（3）Work with your partner .student A is from anther country .He or she doesnt know the rules of this school .Student B tells him or her the rules (5min)此环节主要是为了让学生使用目标语言，达到能就熟悉的话题进行简单的交流和角色扮演的能力。6.个性展示（Come and show us ）7.listening  activity 1b.（3min）a在听之前先提示 peter  selina and nick are in the picture .And ask : What rules are they breaking ?  Then number after the names. b.For the first time ,just listen .这样学生获得的事连续的信息。For the second time ,finish activity 1b.for the second time ,close your books ,listen anrepeat.这样让学生模仿标准的语音、语调。8.总结拓展 sum up （2min） 提高学生的自我总结能力。（1）学生通过观察黑板上的板书总结一下本课时的目标语言。（2）总结一下祈使句的特点。a.祈使句通常表示请求、命令、劝告或建议，主语you 一般省略，谓语用动词原形。b.祈使句的否定形式用Dont开头，后面跟动词原形。9.达标测评 Try your best （5min）小明是初一的学生，他应该怎样做一名合格的学生呢。请仔细观察提示和Model，告诉他不应该做什么。listen to music             in classeat                         in the classroomfight                       at schoolrun                         in the hallways talk                        in class play computer               at home