《做客》教案(9页).doc

-做客教案-第 9 页做客教案【导入】在珍珠与沙子之间选择，你们是愿意做珍珠还是沙子？为什么？（PPT1)师:请选择珍珠的同学举手， 请你谈谈你为什么选择珍珠？ 请你说说你选择沙子的理由。（学生发言）其实珍珠有珍珠的璀璨和美丽，沙子有沙子的价值，世界上看似最不值钱的东西往往最宝贵。因为非凡起舞平凡，平凡之下在着最不平凡的财富。今天就让我们来品读选自平凡的世界中的做客（PPT2）（板书：做客，路遥），走进一个平凡的人，重新开始一次平凡之旅。【教学过程】（一） 初读课文，概括情节（PPT3展示：（一）概括情节）师：将书翻到92页，根据前面的预习，我们请一位同学来复述故事情节。（学生概括）（PPT3展示：孙少平在县立高中过着艰苦而充实的生活孙少平接到润叶意外的邀请孙少平到润叶二爸家做客的种种表现做客后的轻松心情）师：（概括得非常好，简单地说本文写了）在县立高中读书的孙少平应润叶的邀请到润叶二爸家里做客的经过。师：根据刚才的复述，可以确定本文的主人公是孙少平（板书：孙少平）。（首先我们看看）文章中对孙少平的描写运用了哪些方法？哪种方法是主要的？生：语言描写，动作描写，神态描写，外貌描写，心理描写。主要是心理描写。（二）深入文本，分析人物。 （PPT4展示：（二）分析人物） 1、 请找出文中孙少平心理描写的句子、语段，（PPT4展示：请找出文中孙少平心理描写的句子、语段）初步感知孙少平做客前、中、后的心理感受及其变化。（PPT5：做客前、做客中、做客后）师：请第一组的同学找做客前的、第二组的同学找做客中的、第三组的同学找做客后的。学生分组找、发言后明确接到邀请：不知所措、惶恐不安润叶二爸是人物，很害怕 为难身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊 矛盾对润叶的尊敬与感激 决定：不去，到润叶学校找润叶 师：体现心理的关键词是哪些？体现了什么样的心理？（PPT5：做客前：不知所措、惶恐不安、为难惶恐、矛盾）做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳（紧张）、自卑（看见田晓霞）炭火、叫化子、 回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗师：落实到关键词，又有什么样的心理？（PPT5：做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳紧张 脸像炭火、像叫化子自卑 火烧火燎，右手冒汗紧张做客之后：景物描绘 经历一下午地紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常地景物此时也异常的美好！（PPT5：做客后：多么好呀舒畅）师：同学们刚才找的有些句子是写人物动作、神态、语言的，甚至是写景物的，为什么？什么样的描写才是心理描写？（PPT6） 心理描写是一定环境中人物内心活动的描写，它是小说塑造形象、刻画性格的重要手段。它直入心灵，揭示内心世界，表现人物丰富复杂的思想情感。心理描写常见技法（有以下几种） PPT7、 内心独白 、 梦境、幻觉 、 以环境、景物衬托心理 、 通过人物神情、动作、语言来表现心理、 通过意识流即联想来表现心理 师：本文主要运用了哪几种技法？师：内心独白，通过人物神情、动作、语言来表现心理，以环境、景物衬托心理 师：根据刚才的分析，我们感知了孙少平的心理经历了由惶恐、矛盾、紧张到舒畅的变化过程。(PPT8惶恐、矛盾、紧张、舒畅）2、从这些心理描写中，我们看到了一个怎样的孙少平？性格特点：自卑、敏感：（你从文中哪些句子读出了他的自卑、敏感？）润生他二爸是县委副主任，是个大人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人 感到脸像炭火一般、 像一个叫化子自尊：自尊心极强，怕被人看不起（师：其实我们可由他的自卑感受到他的自尊，自尊心极强就容易让人自卑。）善良：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。识礼：不去做客，直接到小学去找润叶姐板书： 自卑 敏感 自尊 善良师：归纳很精准，请坐。哪位同学总结一下孙少平是怎样的人物形象？（学生发言）师：孙少平是一个既自卑、敏感又自尊、善良、识礼的高中生 或者说少年。在组织答案时，同学要注意分析人物形象题的答题模式。（PPT：XX是一个.(个性特征+身份地位)的形象+分析个性特征）师：（看来）好的作品可以让我们自己融入书中，与主人公的命运一起起伏，正如平凡的世界，路遥把一个既自卑、敏感又自尊、善良、识礼的孙少平呈现在我们眼前。那么是哪些因素塑造了孙少平复杂的性格？（PPT9）请同学们结合文章思考分析。师：首先我们探究他为什么会有这些负面特点？生1：在县立高中过着艰苦而充实的生活（现在的生活情况）（吃黑高梁面馍，看借来的课外书）生2：出生在一个烂包光景的家里（出生）生3：哥哥孙少安为了家庭放弃了学业，已然回家务农（家庭成员）明确：（换言之他的）自卑、敏感源于家庭贫困（PPT：家庭贫困）师：法国作家拉布吕耶尔也说“贫穷是罪恶之母”，如正在热播的人民的名义中贪官赵德汉（PPT10：赵德汉图片），当检查官员查到他时，发现满冰箱，满房间都是钱，他声泪俱下地说“自己穷怕了”。然而贫困真的是罪恶的源头吗？我们来看看孙少平在贫困中有没有走上罪恶之路，请同学们找出孙少平在贫困中消散这些负面情绪的方法。生1：首先是和乡里来的一些较贫困的学生初步建立起了某种和谐关系。（PPT9：朋友安慰）生2：读书多，塑造了他的精神世界，他阅读的第一本书籍钢铁是怎样炼成的点亮了他的梦想（PPT9：书籍的熏陶，梦想的追寻）师：可见贫困并不一定是罪恶之母，贫困的环境虽然让孙少平感到自卑，但他并没有在贫困中沉沦，而是在贫困中求学，在艰辛中自强，在精神上，他一直都是强者，这正是“贫者因书而富，富者因书而贵”。这就是一个平凡人，不平凡的可贵精神。板书： 自卑 敏感 平凡 自尊 善良 不平凡（三）深入探究，明确主题师：通过我们刚才对孙少平的了解，请同学们大胆猜测一下孙少平今后的人生道路是怎样的？（PPT11孙少平的人生之路.）师：学生合作讨论，一个同学做好记录，做好发言的准备。(猜测:失败、辉煌腾达.)师：真是一千个读者在一千个哈姆雷特。师：文学作品中的孙少平又有怎样的人生道路呢？下面我们请 来为大家读补充材料（PPT12）补充：高中毕业辍学在家帮哥哥开砖窑走出大山到市里做了一名揽工汉随后与见多识广，敢爱敢恨的田晓霞恋爱独自来到省城附近的煤矿当矿工，同时和田晓霞的关系也进一步发展然后凭自己努力成为矿工组长晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹告白，少平为她的前途与自己的感情选择拒绝他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，面对了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑战。师：读完材料，同学们发现作品中的孙少平并没有走你们为他设计的人生道路，而是在荆棘丛生的环境里走出了一条自强、自立的人生之路，这样的孙少平，最具风采。诚然，平凡的人能走出一条不平凡的路，是最令人动容的，是最具风采的。因为，这样的人往往位居社会的底层，他们尝遍生活的酸甜苦辣，他们关注生活的柴米油盐，于是，自强、自立的汗水凝聚成光彩夺目的明珠平凡的人、平凡的事，因为他们不平凡的精神，闪耀出夺人眼球的风采。 【拓展延伸，情感迁移】一个人是平凡还是不平凡不以财富的多少，地位的高低，成就的大小，为衡量标准。生活中孙少平是平凡的，但他却成了平凡世界的精神斗士，在我们的生活中也有很多像孙少平这样的精神斗士。师：你们能举几个例子吗？（PPT：说说生活中的精神斗士！)（学生举例）师：同学们举的事例都很典型，生活中像这种平凡生命中，拥有不平凡人生的人有很多很多，又如示例一（PPT13）（老师这里也有平凡而伟大的）他是当选感动中国2013年度人物，2015年获得“第五届全国道德模范”提名奖的拾荒助学老人刘盛兰，一位孤寡老人，靠拾荒度日。20年来，他几乎未尝过肉味，却将拾荒得来的10多万元人民币慷慨捐给了全国各地100多个贫困学子，自己每年的生活支出不过千元。最珍惜的东西是孩子们寄给他的信，他总是抱着一个“枕头”，里面装满了他资助过孩子的回信和照片。残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。示例二：（PPT14）（再如）忠义老兵为战友守墓。师：视频中的老兵以他几十年对战友的坚守体现出一种不平凡的精神。其实，我们每个人都是平凡的，但是，平凡的人，可以有不平凡的精神。我们仿佛一只只平凡的蜗牛，背负生命之重，凭着那一点属于自己的执念，缓慢地爬行。请相信，只要我们坚持自己的信念，等到某一天，再回首，会看见自己不平凡的风采。下面这几句话老师送给同学们自勉，请同学们齐声朗读 （PPT15展示）1. 即使没有月亮，心中也是一片皎洁。2. 活着，就要时刻准备承受磨难。3. 生活不能等待别人来安排，要自己去争取奋斗。4. 要知道春天的道路，依然充满泥泞。 平凡的世界师：在平凡的世界里，愿同学们有一个灿烂的前程，愿你们在尘世中获得幸福。师：今天的课到此结束，谢谢大家！（PPT16：谢谢）