《怎么都快乐》教案36585(3页).doc

-怎么都快乐教案36585-第 3 页怎么都快乐（第一课时）教学目标：1.认识“怎、讲、独、跳、绳”等5个生字，掌握多音字“得”，会读“ 跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”这样的词语并会仿说。了解“”的作用，能模仿课文当一回小诗人。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习课文，感受一个人是快乐的，正集体中更快乐，从而培养团队友爱的精神。教学重点：认识“怎、讲、独、跳、绳”等5个生字，掌握多音字“得”，会读“ 跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”这样的词语并会仿说。教学难点：有感情的朗读课文，读出快乐的感觉。学当一回小诗人。教学课时：2教学过程：一、 导入课题1、 看图：说话练习（多媒体图：）课间，同学们在操场上活动，有的（ ），有的（ ）,有的（ ），还有的（ ）。他们玩得真快乐！要求观察按顺序。2、 过渡语揭题，学习“怎”，读准“怎么”，板书课题，齐读课题。二、 整体感知全文1、 这是任溶溶写的一首儿童诗，看看文中的小朋友是怎么玩的。（观看动画）2、 这首诗有几小节？指名分节读。点评3、 学习多音字“得”以及“讲”.(多媒体)4、 指导读句“讲故事得有人听才行。”三、 学习第一节1、（出示此节）男生读，第一节有几句话？指名分句读。2、一个人玩，很好！好在哪里？3、学习“独”,理解“独自”，选择独自的近义词。4、指导朗读“独自一个，静悄悄的。”5、正好用纸引导学生说话，理解第一个省略号的用法。6、独自一个，静悄悄的，可以（ ），还可以（ ）说话训练，了解第二个省略号省略的内容。7、学习“跳绳”，学习“动词+名词”的词语。1）出示第一节词，找规律。2）划24小节相同规律的词。3）还有哪些，自己动脑筋说一说。8、知识迁移，学做小诗人。（出示）独自一个，静悄悄的，我正好用纸( ),( )独自一个，静悄悄的，我可以（ ），可以（ ），还可以（ ）哦！一个人玩，（ ）！（或直接模仿第一节的样子写一小节诗。 ）四、 复习生字、新词，练习写字。