《多一些,少一些,多得多,少得多》教学反思(2页).doc

-多一些,少一些,多得多,少得多教学反思-第 2 页多一些，多得多，少一些，少得多教学反思这部分的教学内容是在学生认识了100以内的数并会比较数的大小的基础上安排的。通过教学，是使学生会运用“多一些，少一些，多得多，少得多”数学用语描述两个100以内数的大小关系，进一步培养数感。针对教学目标，教学时应该把本节课的教学重点落实在以下几个方面：1. 着力于学生的语言发展，能用完整的语言，会运用“多一些，少一些，多得多，少得多”数学用语描述两个100以内数的大小关系。2. 密切联系学生是生活实际进行教学，让学生充分体会生活中的数学。3. 采用欢快轻松的教法方式，避免单调的模仿和枯燥的说数。在授课过程中我从不同层次的练习设计及不同的提问方式，从各种角度观察学生的学习效果。设计了一些比较有趣的练习，激发了学生的学习兴趣。作为一节典型的概念教学课，学生自始至终处于自主探索的地位，教师只是引导者和组织者。之所以能让学生一直保持较高的学习热情和强烈的探索欲望，原因就在于教师在准确把握教材的基础上，对学习材料进行了有效的加工和重组。