七年级地理下册 6_2 复杂多样的自然环境（第1课时）教学案3（无答案）（新版）商务星球版1(7页).doc

-七年级地理下册 6_2 复杂多样的自然环境（第1课时）教学案3（无答案）（新版）商务星球版1-第 7 页第二节 复杂多样的自然环境（第1课时）【课型】新授课亚洲地形地势北美洲【课标要求】【教学目标】1运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。（重点）2运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。（重点）3通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。【教学思路】复杂多样的自然环境1亚洲的地形特征方法：判读分层设色地形图步骤：认知分层设色地形图找出亚洲主要地形区做出总结通过判读分层设色地形图，了解亚洲的主要地形特征。亚洲的地势特征方法：解读地形剖面，观察高度表步骤:观察分层设色地形图分析亚洲地势特点读亚洲30°N地形剖面图读亚洲80°E地形剖面图观察高度表做出总结通过解读地形剖面和观察高度表，了解亚洲的主要地势特征。【学法指导】运用分层设色地形图和地形剖图分析大洲的地形特点的方法：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。2.观察分层设色地形图高度表，说出主要的地形类型，估算各部分的大致比例。3.找出主要的地形区，说说其分布状况。【教学模式】目标导学、问题探究。【教学方法】激趣法、读图分析法、合作探究法。【教具准备】多媒体课件、地图册、助学、亚洲地形空白图。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入亚洲之旅：【师述】：这节课首先让我以导游的身份带领大家来欣赏亚洲秀丽、迷人的风光，一起去领略亚洲的独特魅力吧。 喜马拉雅山脉 珠穆朗玛峰 青藏高原 死海 里海 贝加尔湖学生在欣赏美丽图片的同时，聆听教师的讲解，感受亚洲的地形特色。教师以导游的身份播放图片，转变教师的角色，有一种新鲜感，并配带相关的讲解，创设情境，导入新课。有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，同时增加学生对亚洲地形的神秘感，对其充满了热爱之情。目标展示多媒体展示目标：1运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。（重点）2运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。（重点）3通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。合作探究合作探究一：亚洲的地形特点【过渡】：要了解亚洲的地形特点，首先我们先来复习分层设色地形图。一、 判读分层设色地形图师：展示任务，复习回忆完成1.什么是分层设色地形图？2.如何在这种地图上判断高度？一般规律是：绿色表示 , 蓝色表示 ,黄色表示 ,褐色表示 , 白色表示雪线以上。教师总结：分层设色图判读步骤：（1）看图例，知道不同颜色代表的海拔范围。（2）看地形图，根据颜色的不同分析地势变化的趋势。（3）找出主要的地形区，总结地形类型。（4）最后总结表述地形特点。二、找出亚洲主要地形区师：出示任务，结合课多媒体课件、地图册完成读图课本P7图6-2-1，1.展示亚洲分层设色图。2.亚洲有哪些地形类型？分布面积最广的地形类型是什么？3.活动：（看谁找的又快又准）找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原。三、总结师：展示任务，结合上述分析完成读课本P8图6-2-2，,1.亚洲地形 ，五种地形类型都有大面积分布。2.五种地形中， 和 是主体，约占 。一、 判读分层设色地形图结合任务，学生以小组为单位先自主学习，后交流展示：1.人们在绘有等高线的地形图上，按照不同的高度，着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色来表示地面起伏的状况的地图叫分层设色地形图。2.绿色表示 平原 , 蓝色表示 海洋 ,黄色表示 高原 ,褐色表示 高山 , 白色表示雪线以上。学生学习并掌握判读分层设色地形图步骤。二、找出亚洲主要地形区1.学生读图观察根据任务，学生以小组为单位先自主学习，后交流展示：1. 小组代表回答：亚洲地形有：平原、高原、山地、丘陵、盆地，五种地形齐全 。 分布面积最广的地形类型是山地 , 高原 .3. 学生在课本、地图册图中圈出相关的地形区，小组代表在课件中指出。三、总结结合任务，学生自主完成，代表展示：1.亚洲地形复杂多样 ，五种地形类型都有大面积分布。2.五种地形中， 高原和 山地 是主体，约占75 。如果直接将亚洲地形的特征直接告诉学生，不利于培养学生探究知识的能力，也不利于学生掌握分析区域地形特征的方法。所以我首先让学生认知分层设色地形图，让学生根据这种方法去探究亚洲的地形特征。通过活动（看谁找的又快又准），极大调动学生参与课堂的积极性，有利于培养学生探究知识的能力，培养学生掌握地形图的分析方法。增加了学生自主探究、自主学习的兴趣。合作探究二：亚洲的地势特点师：展示任务，结合课本完成一、 参照图中的高度表，观察分层设色地形图亚洲地势特点读课本P7图6-2-11. 青藏高原、帕米尔高原多分布在 ，平均海拔超过，伊朗高原、蒙古高原多分布在，海拔 ，印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原海拔 ，多分布在 。2. 总结：参照图中的高度表，观察分层设色地形图亚洲地势特点 。【承接】今天带领大家去亚洲旅游，下面有两条路旅游线路：一条是沿30°N纬线从西向东旅行；另一条是沿80°E经线从北向南旅行。各小组自选一条旅游线路，观察各线路经过的主要地形区，并分析其地势特点。二、读东西向、亚洲大陆沿30°N地形剖面图1. 引导学生读图沿30°N地形剖面图，分小组找出经过亚洲的主要地形区。2. 由图可知：沿东西向30°N纬线， 亚洲地势_ 高， 低。三、读南北向、亚洲大陆沿80°E地形剖面图1. 引导学生读图沿80°E地形剖面图，分小组找出经过亚洲的主要地形区。2. 由图可知：沿南北向80°E纬线， 亚洲地势_ 高， 低。四、活动（看谁算得又快又好）计算出“地球之巅”珠穆朗玛峰与世界陆地最低点死海的相对高差。根据计算出的数字，你得出什么结论？五、总结亚洲地势特点：_ 。 根据任务，结合助学P7“学习过程”，学生先自主学习，后以小组为单位交流展示：一、 参照图中的高度表，观察分层设色地形图亚洲地势特点1.青藏高原、帕米尔高原多分布在 亚洲中部 ，平均海拔超过4000米，伊朗高原、蒙古高原多分布在外围，海拔1000-2000米，印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原海拔200米以下，多分布在 河流中下游。2. 总结：参照图中的高度表，观察分层设色地形图亚洲地势特点 中部高，四周低 。各小组自选一条旅游线路，结合地图册，观察各线路经过的主要地形区，讨论分析其地势特点。二、读东西向、亚洲大陆沿30°N地形剖面图学生读沿30°N地形剖面图，小组探讨交流得出：1. 沿30°N纬线经过亚洲的主要地形区有 阿拉伯高原 、伊朗高原、印度河平原、青藏高原、长江中下游平原 。2. 由图可知：沿东西向30°N纬线， 亚洲地势中部_高， 四周 低。三、读南北向、亚洲大陆沿80°E地形剖面图学生读沿80°E地形剖面图，小组分析交流得出：1. 沿80°E纬线经过亚洲的主要地形区有 西西伯利亚平原、青藏高原、恒河平原、德干高原 。2. 由图可知：沿南北向80°E纬线， 亚洲地势中部 高， 四周 低。四、活动世界陆地最高点与最低点的相对高差是9295米，结论是亚洲地势高低起伏大。五、总结亚洲地势特点：_中部高，四周低_地势起伏大 。 在小组合作交流中，体现学生学习的主动性，同时培养了他们团结协作的精神。对于七年级学生来说，直接让学生看图分析亚洲的地势特点，未免有些难度，所以我设计了让学生选择旅游线路。这样既能调动学生参与活动的积极性，又能化难为易，层层深入，易于学生理解。培养学生善于思考、善于总结的能力。 通过活动（看谁算得又快又好），考查学生的计算速度，增强其对数字的敏感性，突出亚洲地势起伏大的特点。学以致用【过渡】大家知道了解亚洲的地形地势特点，是运用分层设色地形图和地形剖面图来分析的，下面我们用分层设色地形图和地形剖面图来分析北美洲的地形特点。一、描述北美洲的地形特点师：展示任务，结合课本完成读课本P9图6-2-4和图6-2-5，试着描述北美洲的地形特点1.地势高低起伏的大致趋势是_。2.主要地形类型及其大致比例是_。3.主要地形区及其分布状况是_。二、总结北美洲的地形特点是_。一、描述北美洲的地形特点学生读图，结合任务，以小组为单位先自主学习，后思考探究，最后交流展示得出：1.地势高低起伏的大致趋势是_东西部高，中间低_。2.主要地形类型及其大致比例西部是山地 ，约占2/5;中部是 平原 ，约占2/5；东部是低缓的高原山地，约占1/5。3. 主要地形区及其分布状况是_南北纵列分布，西部是科迪勒拉山系和落基山脉，中部是大平原，东部是阿巴拉契亚山脉和拉布拉多高原。二、总结北美洲的地形特点是_东西高，中间低，南北纵列分布_。按照教材思路，层层递进，通过分层设色地形图和地形剖面图了解亚洲的地形地势特点，学以致用，用此方法来分析北美洲的地形地势特点。培养学生运用地图、观察事物、分析问题、归纳特征的运用能力。对比总结师：出示任务，根据以上讨论分析完成根据分析得出的亚洲和北美洲的地形地势特点，完成下表：大洲地形特征地势特征亚洲北美洲结合任务，先自主填空，后小组讨论，最后交流展示得出：大洲地形特征地势特征亚洲亚洲地形 复杂多样，以山地高原为主中部高，四周低，地势起伏大 。北美洲西部是山地，约占2/5;中部是平原 约占2/5；东部是低缓的高原山地，约占1/5。东西高，中间低，南北纵列分布。通过对比亚洲和北美洲的地形地势特点，对所学知识更加清晰，同时也得到了很好地落实巩固。拓展延伸【承接】在亚洲有很多世界之最，同学们，你们知道多少呢？师：我们知道了亚洲的这么多世界之最，不能说说就完了，下面我们要做个活动，来识记这些世界之最。活动：教师拿出亚洲地形空白图，发给每一位同学，以小组为单位，进行识记这些世界之最。（用手在空白图中指出相关的世界之最的位置），看谁做得又快又好，最后评选出最佳之星。学生以小组为单位，展开收集，进行交流展示：世界面积最大的洲亚洲世界最高大的山脉喜马拉雅山脉世界最高的高原 青藏高原世界第一高峰 珠穆朗玛峰世界最低的洼地 死海世界最大的半岛阿拉伯半岛世界雨极 乞拉朋齐世界最大的群岛 马来群岛世界最深的湖泊 贝加尔湖世界最大的湖泊 里海世界含沙量最大的河流黄河活动：学生以小组为单位进行练习。拓展延伸这一环节能让学生开阔眼界，扩大知识面。知识构建地形地势主要地形区：_地形特点：地形类型复杂多样，以_和_为主地势总趋势：_高，_低地势特征：地势起伏_，高低相差悬殊。最高峰：_，最低洼地：_亚洲地形地势【当堂达标】1、亚洲的地形特点是（ ）A.中部低,四周高 B.中部高,四周低 C.起伏不大 D.东高西低2、下列对地理之最的叙述，错误的是（ ）A.喜马拉雅山是世界最高大的山脉 B.珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰C.青藏高原是世界最高的高原 D.西西伯利亚平原是世界最大的平原3、北美洲的地形分布特点是 （ ）A.分为三大地形区，东西横向排列 B.分为三大地形区，南北纵向排列C.高原、山地、平原相间分布 D.山地、盆地、丘陵相间分布ABCDEF4、读图，完成：（1）写出图中字母代表的地理事物名称。山脉：A_； B_；高原：F ； 平原；C_; 群岛：E_。 半岛：_。（2）读亚洲大陆沿30°N的地形剖面图，在图上填出主要地形区名称。（3）从图中可以看出，亚洲的地势特点是_。【教学反思】本节课的内容是介绍亚洲的地形地势特征，我运用分层设色地形图和地形剖面图分别来学习亚洲的地形、地势特征。在教学环节中，我采用“情境导入”、“目标展示”、“合作探究”、“学以致用”、“对比总结”、“拓展延伸”和“知识构建”，各环节紧紧相扣、层层递进。特别是“合作探究”环节中，从易到难，清晰展示了分析大洲地形地势的基本思路与方法，培养学生运用地图、观察事物、分析问题、归纳特征的地理能力，具有较强的实用性。本节课是以教师展示任务，学生以小组为单位合作交流为主线，加之一系列的活动（看谁找的又快又准、看谁算得又快又好、看谁做得又快又好），极大的培养了学生的动手能力，同时又培养学生善于思考、总结的能力，减少学生对教师的依赖，大大提高了学生对学习的主动性。