高中美术欣赏教学中渗透德育.doc

高中美术欣赏教学中渗透德育摘要：高中是提高学生品德修养的重要时期。美术新课程标准要求在美术欣赏教学中，教师要注重德育渗透，以培养学生高尚的品格。基于此，本文探讨了在高中美术欣赏教学中渗透德育的教学方法，希望对美术欣赏教学有所帮助。关键词：高中美术 欣赏教学 德育美术新课程标准指出：“要想提高学生的综合素质，帮助学生全面发展，教师必须在高中美术欣赏教学中渗透德育。”因此，教师要合理设计教学目标，充分利用教材和优秀作品开展德育工作，培养学生的审美能力。一、合理设计教学目标，培养学生的审美能力为了做好美术欣赏教学中的德育工作，教师要根据学生的心理特点和实际情况，合理地设计教学目标，制作精美的课件，从而培养学生的审美能力。很多学生的美术功底较弱，所以在设计教学目标时，教师要考虑学生的实际情况，设置合理的教学内容，让学生练习美工设计，并在美工制作中巧妙地渗透德育。如在制作书签时，教师不仅可以引导学生在书签上做彩绘，还可以让学生在上面写诗词和祝福语等，同学之间还可以互相赠送书签作为祝福的礼物。另外，教师可以借助多媒体，为学生播放美术图片或者视频，让学生在美术鉴赏过程中提高自身的审美能力。二、充分利用教材和我国的优秀作品开展德育工作高中的美术教材内容设计科学合理，充满艺术气息，教师可以充分挖掘教材中的德育素材，对学生开展思想品德教育。南朝著名画家谢赫曾经在古品画录中说：“绘画者莫不明劝诫、著升沉，千载寂寥，披图可鑒。”我国有许多优秀的美术作品凝聚着民族文化与人文精神，如诗佛王维的辋川图，画圣吴道子的明皇受篆图十指钟馗图天王送子图，徐渭的墨葡萄，王冕的墨梅与荷花，郑板桥的竹子、怪石与兰花，齐白石的虾，徐悲鸿的马，张大千的山水风光等。许多画作都符合“诗中有画，画中有诗”的美誉。如王冕在墨梅中题诗：“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人开好颜色，只留清气满乾坤。”将诗风、画风与人格融为一体，表达了自己高风亮节的情操。郑板桥在墨竹图中题诗：“不过数片叶，满纸具是节。万物要见根，非徒观半截。”他还在兰竹图中写道：“一竹一兰一石，有节有香有骨，满堂皆君子之风，万古对青苍翠色。有兰有竹有石，有节有香有骨， 任他逆风严霜，自有春风消息。”这些都表达了他刚正不阿的气节和坚韧不拔的精神。教师可以利用这些优秀作品，提高学生明辨是非、善恶的能力，让学生感受中国文化的熏陶，培养学生良好的文化道德修养和高雅的生活情趣，激发学生的爱国思想。三、借助美术欣赏活动开展德育工作在美术欣赏活动中，教师可以开展德育工作。欣赏艺术可以强化学生的思想意志与情感力量，丰富学生的精神世界。美术教学内容中有许多中国的壁画、雕像、园林、水墨画、山水画、花鸟虫鱼画，有民间的剪纸和年画，有世界文化遗产欣赏，还有西洋画与西方雕塑等。教师可以引导学生欣赏这些优秀的作品，让他们感受美术的悠久历史文化。此外，美术教师还可以带领学生走出校园，参观画展、园林和博物馆，或者观看自然风景，让学生从生活中体会美术的精神，提高审美能力，培养高尚的情操，从而达到修身养性的教学效果。四、结语综上所述，美术教学具备教育功能、审美功能与认知功能。做好高中美术欣赏教学的德育工作是美术新课程标准的要求，美术教师要合理设计教学目标，并充分利用教材和我国的优秀作品开展德育工作，培养学生的审美能力和鉴赏能力，从而丰富学生的精神世界和生活阅历，将德育工作成功地融入美术欣赏教学中，提高学生的综合素养。参考文献：1赵国华.中学美术欣赏教学中的德育渗透之我见J.现代阅读，2012，（21）.2蔡相珍，赵正阳，张鲁静.浅谈高中美术欣赏教学中的德育渗透J.中国校外教育，2010，（17）.（作者单位：江西省信丰县第二中学）第 2 页