教师职业道德规范试题(3页).doc

-教师职业道德规范试题-第 - 3 - 页综合素质材料分析题答题要点一、教师职业道德规范：1.爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。二、职业理念（一）素质教育观1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨 3.素质教育是促进学生全面发展的教育 （二）“以人为本”的学生观教育活动中“以人为本”，就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。（三）新课程改革背景下的教师观（1）教师由知识的传授者转变学生学习的引导者和学生发展的促进者（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放教师（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作三、教师享有下列权利：（一）教育教学权：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）学术研究权：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导评价权：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）报酬待遇权：按时获取工资报酬，享受国家规定和福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）参与管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六）进修培训权：参加进修或者其他方式的培训。四、教师应当履行下列义务：（一）遵纪守法：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）履行教育教学职责：贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行思想政治教育：对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）爱护尊重学生：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）保护学生合法权益：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）提高水平：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。