美育在小学美术教学中的渗透.doc

美育在小学美术教学中的渗透【摘 要】 在新课程改革的背景下，对于小学美术教学提出了新的要求，要求教师在课堂教学的过程中要不断进行改革，进而寻找出最适合的教学方法和教学措施，提升小学生对于美术的学习兴趣，并想办法在美术教育中实现美育的渗透。接下来，本文将结合传统的教学环境下小学美术教学存在的问题，探讨实现美育在小学美术教学中的渗透的方法和措施。【关键词】 小学美术；美育；问题；措施传统的教学环境下，受应试教育思想的影响，很多教师在课堂教学的过程中无论是针对于教学方法的选择还是教学内容的选择都存在一定的问题，这些问题的存在不仅严重影响了课堂的教学质量，也影响了学生的学习效果和学习质量，导致很多学生的美术成绩并不是很理想。新课改背景下，对于美术课堂教学提出了很多新的要求，要求教师在课堂教学的过程中不仅要注重教学内容的选择和使用，还要注重教学方法，要不断进行教研和课改，只有这样才可以实现教学质量的提升，进而提升学生的学习兴趣，并保证学生审美能力的培养以及提升。由此可见，探讨美育在小学美术中的渗透的重要意义。一、传统的教学环境下小学美术教学存在的问题1.课堂教学过于形式化。传统的教学环境下，针对于小学美术课堂教学事业的开展，全国上下小学教学存在的普遍问题就是针对于课堂教学活动的开展过于形式化，但却忽略了教学质量。举例子来说，在课堂教学的过程中，虽然教师也会通过让学生进行单独演唱这样的活动的开展来增强师生之间的互动，但是却忽略了要在互动的过程中多渗透一些情感教育，进而拉近师生之间的距离，促进课堂教学氛围的提升以及教学效果的提升，因而使得这一系列的活动的开展只是机械化按部就班，没有实现活动开展的实际作用以及意义，也导致学生对于美术的学习缺乏一定的兴趣。2.教学方法过于单一。传统的教学环境下，针对于美术课堂教学活动的开展，可以简单地概括为一句话，那就是“一书、一笔、一黑板”的教学模式，过于单一，同时也过于陈旧，虽然随着信息技术的引进，部分学校会开始采用多媒体教学法进行教学，但是大部分的学校还是无法摆脱传统的教学方法以及教学观念的影响，在教学方法的选择和使用上，依然存在过于单一化的问题，严重抑制了美术教育事业的开展和执行。在多媒体技术如此发达的今天，教师应该尽可能地利用多媒体技术来开展课堂教学，进而实现学生们学习兴趣的提升，同时也可以保证课堂教学的艺术性。二、在小学美术教学中渗透美育教育的方法和措施1.实现多样化的教学方法。如今，为了实现小学美术课堂教学质量的提升，越来越多的教师开始寻求多样化的教学方法，举例子来说，我们都知道，21世纪的今天属于信息化的时代，越来越多的行业开始引用信息技术，借助于多媒体技术的辅助来实现行业的发展和提升，这样的情况下，其实针对于小学美术课堂教学来说，我们也可以同样采用这样的教学方法，在课堂教学的过程中，教师可以引用多媒体技术，利用多媒体技术来播放所要教授的曲目，让学生跟随着多媒体播放器进行学习，这样既可以缓解教师的教学压力，减轻教师的教学负担，又可以借助于这种新型的教学模式来吸引学生的注意力，提升学生对美术课堂的学习兴趣，最重要的是，可以保证小学美术课堂教学的艺术性，真可谓是一举多得。除此之外，教师还可以采用任务教学法、游戏教学法、开放式教学法等多种方式来开展课堂教学活动，进而保证课堂教学互动的多样性，提升小学美术课堂教学质量。2.丰富教学内容。传统的教学环境下，针对于小学美术课堂教学活动的开展，大部分的教师都是采用死抱课本的方式，也就是说，针对于课堂教学的所有内容的开展都依赖在课本的基础来完成，而这样的教学方式更是让学生感觉课堂教学的呆板和枯燥，为了实现这一问题的改善和提升，教师可以尝试拓展课堂教学内容，实现教学内容的丰富。比如说，在小学美术课堂教学的过程中，教师可以结合学生的水平做到因材施教，引入學生感兴趣的学习内容，如动画片歌曲的学习、当代流行歌曲的学习等等，比如名噪一时的小苹果已经达到了妇孺皆知的地步，这样的情况下，教师便可以在课堂教学的过程中引入这些流行曲目，实现流行曲目的学习，拓展课堂教学内容。这些曲目本身是学生比较熟悉的以及比较感兴趣的，因此，这些曲目一旦引入，便能够很好地激发孩子们的学习主动性，进而实现学习效果和学习质量的提升。综上所述，我们可以了解到，传统的教学环境下，针对于美术课堂教学工作的开展存在很多的问题，本文结合这些问题，探讨了在小学美术教育中实现美育渗透的方法和措施，希望在本文相对应的一系列的教学建议的帮助下，可以为小学美术教学改革带来一定的帮助，进而为小学美术教育事业的开展做出一定的贡献。【参考文献】1穆兆服.基于小学美术教学中美育的渗透研究J.新课程（小学），2017（06）：298.2罗著展.浅论美育在小学美术教学中的渗透J.新课程学习（学术教育），2009（12）：238-239.第 3 页