农村初中体育教学对足球兴趣的培养.doc

农村初中体育教学对足球兴趣的培养【摘 要】足球在我国有着十分悠久的历史，并且随着新课程改革的不断深化，将足球运动普及到校园教育当中不仅能够有效的锻炼学生身体素质，还能够让学生在足球运动中提升自己的应变能力和协调性，强化学生团队合作的意识和能力，进而促进学生的综合发展。同时，足球运动的普及，还能够引发初中生对足球运功的热爱程度，进而为我国足球事业的发展提供巨大的后备力量。但是在我国校园足球教育教学中，还存在着许多问题，尤其是农村学校，受到各种条件的限制，学生对足球的兴趣普遍不高，使得校园足球的开展并不顺利。对此，本文针对农村初中学校在体育教学中，如何培养学生的足球兴趣进行可深入的分析，以期能够为相关读者提供有效的参考，促进农村初中体育足球运动的有效开展。【关键词】农村初中；体育教学；足球运动；兴趣；培养策略随着社会的发展进步，现在的初中生对于球类运动的喜爱程度逐渐加深。其中足球就是学生们普遍关注的一项球类运动，但是就目前而言，我国的足球现状并不乐观，足球建设相比较于其他国家依然存在较大的滞后性，尤其是在农村地区，大部分的学校并不具备合格的足球场地，相关的配套设施不健全，这对于足球这一时间长、场地大的运动项目而言，会产生十分不利的影响。其次，在农村初中的足球体育教学的实际开展过程中，缺乏专业的足球师资力量，体育教师的素质整体偏低，使得学生对足球运动的兴趣普遍不高，還需要体育教师在足球教学时，培养学生对足球运功的兴趣，这样才能激发学生对足球的热爱，学生才会有学习的动力。一、尊重学生的个性特点，结合学生身心实际，培养学生对足球的兴趣初中阶段的学生正处于青春时期，活泼好动、爱玩是学生的天性。他们也渴望被认可，并具备着充沛的精力，更加喜欢体育。但是在实际的体育课程教学的过程中，由于一节课的时间并不长，且农村大部分的初中学校足球的数量并不多，再加上教师向尽可能的为学生讲解有关于足球的相关知识，进而导致一节课大部分的时间都处于理论讲解的过程中，极大的缩减了学生的足球活动时间，使得学生在未进行的时候强制结束，导致学生对足球运动的学习积极性大大降低，因此，教师在实际的足球教学中，要注意结合学生体育课的实际情况，合理分配时间，尽可能的让学生在实践的过成功中，掌握相关的理论知识以及足球技能。其次，进行足球教学，要注意尊重学生的个性以及性格特点，采取针对性的教学方法，以此来培养学生对足球的兴趣。二、注重鼓励和肯定学生，对学生进行科学、合理的评价正处于青春期阶段的初中生，具有强烈的自尊心，他们渴望得到认可，得到肯定，针对外界的评价非常敏感，而在体育课堂上进行足球运动时，大部分的初中生都是刚刚接触足球，难免会出现不理解和笨手笨脚的情况，从而出现不知所措的心理特征。因此，体育教师在具体的体育课堂教学时，要注意强化自己的示范指导能力，积极的鼓励和肯定学生，并以发展的眼光看待学生，学会抓住学生身上的优点、闪光点，进而采取循序渐进的引导方式，及时是在学生表现不好的时候，教师也要注意评价方式的委婉性，改变以往说教的方式，要适时的为学生喝彩、加油，帮助学生树立学习的自信心，激发学生的兴趣，进而促进初中生对足球运动的热爱。总的来讲，开展足球教育，不仅仅是相关知识以及技能的传授，更重要的是激励和唤醒。由于农村初中体育课程中足球运动教学的条件相对较差，在客观条件无法轻易改变的情况下，需要教师自身采取措施，创造一个充满活力的足球教学课堂。尤其是这对农村地区的初中生，他们大部分都是第一次接触足球，对足球不熟悉，在具体的训练过程中容易失败，进而其心情以及兴趣不高昂。所以，教师要时刻注意学生的情绪变化，关注其足球学习的过程，并对学生不吝赞赏，多表扬、多鼓励；或者以缩小距离，扩大球门，帮助学生进行针对性的动作教学，克服消极情绪，让学生在足球运动过程中感受到成功的喜悦，进而提高学生对足球的兴趣。例如；在足球运动中难免会出现足球砸在身上、脸上的负面问题，学生可能会产生相关的消极情绪，消磨学生对足球的兴趣，这是，体育教师有必要针对这一问题，教授学生正确的身体停球、垫球以及头球等技巧的训练，提升其正确处理各个方向的来球，并让其感受到自己的进步，并及时的肯定其进步，就能够让学生更加坚定的投入到足球训练当中。三、注重足球教学方式的多样化，激发学生对足球的兴趣多样化的教学方式，可以为学生带来更加新颖的感觉，进而可以有效避免因单一训练方式出现的枯燥、乏味的感觉。所以，体育教师在具体的教学过程中，要注意教学方式的多样化。首先，可以利用多媒体等手段，吸引学生注意力。如可以利用多媒体播放并介绍相关的足球人物及其精彩的运动场景，带领学生观看相关的足球赛事，像世界杯、各大足球联赛等等，以动态的视频画面让学生感受相关的射门、传球、脚法、盘带等，刺激学生产生对足球的兴趣。其次，开展游戏教学。在足球运动的教学过程中，导入有趣的游戏，可以通过寓教于乐的方式，提升学生参与足球课堂教学的积极性，比如传球游戏、运球接力赛等，促使学生在游戏中掌握相关的足球运动技巧，并培养学生团结协作的能力。最后，还可以开展实际的学校与学校之间或者学校班级之间的足球赛，渲染足球运动的氛围，发挥带动作用，进而促使学生家中对足球的重视和兴趣，不仅可以丰富学生课余生活，还可以“见缝插针”地引导学生进行足球运动，同时配以科学的指导，保障学生掌握规范的足球技能，认真地投入到足球运动中去。四、结语提高农村初中体育教学中学生对足球兴趣，就必须从学生本身出发，尊重学生的主体地位，对学生急性科学合理的评价，以多元化的教学方式，吸引学生注意力，激发学生对足球的热情。同时相关教育部门以及学校自身，还需要加大对足球运动的教学资金投入，完善足球场地和配套设施，进而为学生创造良好的足球氛围，提高学生对足球的兴趣。参考文献：1张英平.农村初中体育教学对足球兴趣的培养J.全国教育科学学术科研成果汇编，2017（11）.2陈学东.体育教学中学生足球兴趣的培养J.内江科技，2010（4）：179，192.第 3 页