《认识除法竖式》教学设计(4页).doc

-认识除法竖式教学设计-第 4 页二年级下册认识除法竖式教学设计2014年5月认识除法竖式【教学目标】1、掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。2、结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。3、培养学生良好的书写习惯浓厚的数学学习兴趣。【教学重点】掌握除法竖式的正确书写方法。【教学难点】理解竖式中各个部分的含义。【教学准备】多媒体课件、小棒等。【教学过程】一、导入新课上节课我们用小棒摆正方形，今天我们继续摆一摆，请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手操作，教师巡视。（1）能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）（2）怎样列式表示？ 13÷4=3（组）1（根）（3）回忆一下，我们在学习加法、减法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（学生板演竖式）29-15= 12+27=没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？今天我们就来学习认识除法竖式。二、探究新知教学例3，出示除法竖式。1、这道除法算式可以写成这样的竖式。（结合教材图片）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。也就是： 3 商 除数4 1 3 被除数 1 2 4Í3的积 1 余数师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？预设：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒 每份分4根最终分成的份数。 （2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。师生小结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。谈话：有个顺口溜，希望同学们记住， 除法列竖式   先写大厂子被除数进厂里   除数关厂外 房盖上去写商   商和除数再相乘 被除数下面来写积   下边画上一横线两数一相减    余数写下边2、指导学生练习书写竖式，师巡视订正。师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思）3、师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？ 学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。预设：（1）16根小棒正好分完，没有剩余。 （2）可以写算式16÷4=4（组） （3）它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。 4 4 1 6 1 6 0 三、巩固练习1、摆小棒列竖式计算：17÷3=2、完成“做一做”第1、2题。指导学生分别拿出11、12根小棒，每3根一组分一分，根据分得的结果，确定商和余数，然后书写除法横式和相应的除法竖式，先写在书本上，然后指名板演。集体订正。3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。49÷6=81 11÷3=32 8 3 6 4 9 3 1 1 4 8 9 1 2四、课堂小结这节课我们学习了哪些知识？你的收获是什么？教师小结：这节课我们学习的是认识除法竖式计算（教师结合板书小结计算方法），计算时要注意余数要比除数小。【板书设计】认识除法竖式 3 商 4除数4 1 3 被除数 4 1 6 1 2 4Í3的积 1 6 1 余数 0