《地方课程资源与小学科学教材整合的实践与研究》题研究中期报告(3页).doc

-地方课程资源与小学科学教材整合的实践与研究题研究中期报告-第 3 页地方课程资源与小学科学教材整合的实践与研究题研究中期报告随着课题的进一步推进，本课题研究进入了第三阶段：在本阶段课题实施过程中主要结合地方课程资源与小学科学教材整合的教学案例进行分析，调动广大教师积极开发利用适合自己学生的地方课程资源与科学教材进行整合，有效提高科学教学的实效性，在个案研究的基础上为课题研究提供有力的资源。本学期所做工作：1.开学初，杨健主任召开了市教研活动，组织课题组的成员对课题的实施做了一些调查，了解各校及辐射学校课题进展情况。2.课题组主持人徐晖对本学期要完成的课题任务做了介绍。让课题组成员了解本学期课题要完成的任务。3.组织主题教研活动，结合课题在全市开展了观课、议课活动，通过观课、议课、评课活动，教师对地方课程资源与科学教材的整合有了进一步的认识，以点带面逐步推动，为后续课题研究案例的开发起到了引领作用。4.结合市教研室“课题大比武” 活动，让参加比赛的科学教师围绕本课题进行备课上课，旨在推动课题的全面实施。5.参加“第四届全区教育教学课题研究中期调研指导工作”会议后，由课题负责人利用教研的形式对课题组的成员就如何进行课题进行了培训，同时针对专家对本课题提出的意见及建议进行了反馈，进今后如何有效的进行课题的实施进行了研讨。取得的成绩：1.通过全市观课、评课活动，为科学教师就地方课程资源与科学教材如何整合提供了学习的平台，起到了抛砖引玉的作用2.各校在课题组成员明确课题任务的基础上，积极整合地方课程资源进行科学教学，开发了一些值得学习的案例。3.利用市教研室 “课题大比武” 活动，组织科学教师进行听课，听后进行研讨，在听课和研讨过程中学习与借鉴了地方课程资源与小学科学教材整合的方法，让一部分教师积累了一些经验，为课题的顺利实施奠定了基础。今后的举措：1.加大课题的宣传力度，积极推动课题的实施。2.以校为本，开发适合本校的案例，利用市教研和片区教研的形式对开发的案例进行展示。3.对课题研究的成果进行整理分析，产生一些有价值的成果进行借鉴、利用推广。4搜集整理资料，为课题结题做好准备。总之，在课题实施过程中还存在一定的问题与不足，还有待于课题组成员就课题中呈现出来的一些问题进一步的研讨与改进。