《小学英语课堂教学活动的实效性研究》下半年课题研究总结(6页).doc

-小学英语课堂教学活动的实效性研究下半年课题研究总结-第 6 页小学英语课堂教学活动的实效性研究下半年课题研究总结小学英语课堂教学活动的实效性研究课题，按照自治 区第四届基础教育教学课题研究及宁夏第四届基础教育教学课题研究过程管理 办法要求，课题组完成了 2016年下半年的课题研究工作，现总结如下：一、 课题研究开展情况1.自治区专家亲临指导，解决研究中的问题，明确研究方向。2016年10月份，自治区课题指导专家团队到石嘴山市对全市第四届课题进行答疑解惑等 专项指导，自治区英语教研员王春老师从理论和实践的高度对课题研究中存在 的问题一一进行了指导，并指明了研究的方向，她强调课题研究一定要落实研 究目标，问题及目标要形成一一对应关系，从问题出发一确定目标一分层研究- -形成成果，课题成果的呈现要能够促进教师和学生的共同成长，要设立对比 班，研究参与学校和非参与学校的数据分析对比说明，数据对比说明是硬性指 标等等，使我们明确了研究及结题成果呈现的方式。2.课例研讨及六年级教学评析。2016年10月28日在市十六小开展六年级教学质量分析及课堂教学研讨会，市十六小的李莉老师做了六年级上Can you be my Chinese pen friend?研讨课，为了听课、观课突出目标性，设计了 课堂活动实效性观察表，分发给听课教师，有目的性的观察、评议课堂。交流研讨课例评析：课堂始终以自主学习，小组合作学习为主。培养学生 的认真倾听及语言表达的能力的同时，培养学生之间合作学习的能力。教师引 导学生正确理解并运用词、短语、句子。课文教学后巩固环节设计了连词成句 练习题，六年级学生除了应该掌握基本的听说认读能力之外，还应该具有一定 的书写逻辑能力。（结合六年级质量检测这道题失分就很严重，所以平时上课较语法等问题。需逐步培养学生说完整句子的能力，增强学生书写简短句子的能 力，同时提高学生的语言表达能力及英语的阅读能力。注重发音规律，发散提升。本课中的单词：pleased,address字母组合 中，有一定的发音规律，教师特意将一些学习过的词汇中相同的字母组合进行 一定量的语音拓展，引导学生通过观察、拼读自主感悟单词的发音规律，为提 升学生掌握单词拼写发音规律起到引领作用。从简单的字母组合拼写规律上加 以引导，时间久了，通过长期的感知和引导训练单词的拼写及发音规律之间的 共性，学生便会自主掌握。多媒体技术贯穿始终。充分运用多媒体设备，适时将多媒体技术运用到教 学环节中辅助教学，有效提高教学活动的实效性，课堂通过新标准英语的课程 资源一一动画CD-ROM提高学生学习语言的兴趣，学生可以通过动画的形式更直 观的感受语言的魅力，同时激发学生语言表达的欲望。微视频的和音频（歌 曲）的加入为本节课增色不少，学生能直观，有效的理解课文知识并激发他们 学习英语的兴趣。营造浓厚的学习氛围。关注学生整体水平，设立教学目标。促进全体学生整体朗读水平和阅读水 平的提高。通过学生听、说、读、写的表达能力训练。针对不同层次学生的知 识水平，设计不同的教学活动，或根据实际情况降低或提升活动标准。在学习 课文时，通过反复听的训练，同时提出具有针对性的问题，为学生理解课文、 通读课文起到引导的作用。听前有任务，听后有解答的任务教学模式能有效的 提高学生的注意力和课堂教学的实效性。并且在朗读课文后进行了分角色扮 演，几人合作朗读课文及用手势动作朗读重点句型等多种方式。充分培养学生 之间合作学习的能力，发挥语言运用的实效性。把学生的主体地位放射到最大 化。 3.主题送课下乡活动及培训。2016年11月24日在隆湖六站小学开展了主题送课下乡活动，市十五小王敏老师和市二十小刘丽老师分别上五年级上 Module10 unit1 He was in the kichen、四年级上 Module 7 Unit1 There is a horse in this photo.研讨课：教师们运用课堂教学与观摩表评价课 堂，突出了目的性与针对性。本人做了英语教师专业成长专题讲座。交流研讨课例评析：王敏老师五年级课主要通过Sam, Amy, Lingling以及John玩hide and seek的游戏为话题引出本课的重点词汇（bedroom, living in the.课堂教学突出体现整和教材，教学设计活动整和，课堂容量，环节过 渡自然。教学课件、图片词汇设计，课件的背景都设计的完美。追求课堂教学 活动的实效性：教师课前准备充分，课堂驾驭能力良好，适时运用多媒体技术 辅助教学，创设情境，故事教学的情境通过多媒体创设呈现，达到激趣、扩 容、增效的作用。激发了学生学习的动力，注重培养学生的语言运用能力。刘丽老师四年级课 Module 7 Unit1 There is a horse in this photo.以 “任务型”教学为纲领，通过听、说、读、写等一系列教学活动，热身互动、 导入环节；引入新知，层层突破；新授环节、操练环节；课堂总结，提升高 度；布置作业，深化延伸。培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参 与实践并及时予以表扬，本课词汇学习占用时间较多，训练比较扎实。教师与 学生的交流互动情切自然。语音教学效果良好，对学生的板书示范作用突出。 整体感知语篇，构建词汇及句型运用等练习，培养学生自主学习能力。两节公开研讨课，课堂教学紧紧围绕主题进行，教学目标设置准确，情境 创设新颖真实，教学流程清晰流畅，教学环节精致巧妙，教学活动突出了层次 性，灵活性，有较丰富的拓展语言活动，有趣的活动激发了学生学习英语的兴 趣，锻炼了学生灵活运用语言的能力。课堂气氛活跃，效果明显。参加研讨活 动的各校老师就现场课给予了积极的肯定，诚恳地提出了合理的意见和建议课堂教学与观摩评价表二、今后的研究思路1.借助各种教研活动、“一师一优课”评选活动，继续通过课堂观察、课 例研究，从不同课型、课堂的各个环节开展活动有效性研究。2.边研究边总结，撰写结题报告，收集整理各项研究资料，为结题做好准 备工作。